Достаточно часто приходится слышать, что метод А.Томатиса приравнивается к стимуляциям и ставится в один ряд с прямыми методами воздействия на мозг такими, как микрополяризация, транскраниальная магнитная стимуляция, токи и прочее. Некоторые неврологи могут не рекомендовать данную процедуру, боясь именно стимулирующего эффекта.
В нашем понимании, стимуляция – это то, что стимулирует работу мозга с помощью магнитного поля, слабых токов, напрямую воздействующих на биоэлектрическую активность мозга или посредством медикаментозного воздействия. Иными словами, создаются условия, активирующие работу нейронов извне или химически.
В отношении метода Томатиса слово «стимуляция» вводит в заблуждение как родителя, так и специалистов, сопровождающих ребенка. Цель метода – именно тренировка и переобучение слухового анализатора воспринимать акустическую информацию, делая акцент на целевых, с точки зрения аудио-психо-фонологии, частотах, вовлекая в работу ухо и корковую область, ответственную за восприятие речи. Параллельно происходит тренировка вестибулярной системы, так как ее органы являются частью внутреннего уха. Все эти процессы, в большей степени, можно отнести к сенсорной интеграции и «натаскивания» на целевую модель восприятия звука и речи.
Во время курса аудиотренировок родители замечают, что ребенок стал активнее, но это объясняется лишь активацией ретикулярной формации ствола мозга ответственной за нейродинамику. Ни для кого не секрет, что звуковая и вестибулярная нагрузка обладает активирующим воздействием. Достаточно вспомнить в каком состоянии находится наша нервная система после концерта, где звучала громкая музыка или, когда мы возвращаемся из парка с аттракционами. Мы чувствуем бодрость и прилив сил, потому что мы получили ту самую сенсорную стимуляцию, которая и активировала нервную систему. Поэтому, если и рассматривать метод Томатиса в контексте «стимуляции», то только сенсорной.
Где-то можно наткнуться на описание метода, как «стимуляция частотами». Данное утверждение, аналогично предыдущему, вводит в заблуждение родителя, так как никаких надпороговых частот в методике не применяется. Происходит лишь образка определенных частотных интервалов из музыкального материала, и смещение акцента то на низкие частоты, то на высокие, осуществляя ту самую «гимнастику» для слухового анализатора.
Исходя из вышесказанного, мы понимаем, что метод Альфреда Томатиса не имеет ничего общего с методиками, стимулирующими работу мозга, не оказывает прямого воздействия на нейроны и не может вызывать последствия, связанные с этим. Очень просим неврологов и психиатров вникнуть в механизм работы данного метода, не вводить в заблуждение родителей и не лишать их шанса получить неоценимую помощь от этой методики.