Задание №1
1. Внимательно прочитать текст задания. Открыть в атласе физическую карту полушарий.
2. Сравнить карту мира в задании с картой полушарий.
3. Определить названия материков или океанов, обозначенных
буквами на карте.
4. Записать названия материков или океанов.
Задание №2
1. Внимательно прочитать текст задания. Открыть в атласе физическую карту полушарий.
2. Сравнить карту мира в задании с картой полушарий.
3. Определить название горной системы, обозначенной цифрой на карте.
4. Записать название горной системы.
Задание №3
1. Внимательно прочитать текст задания, определить о какой географической науке/профессии идет речь.
2. Вспомнить что изучают географические науки и чем занимаются ученые-географы различных специальностей.
3. Найти в задании географический объект/ процесс / явление, изучаемый географической наукой, указанной в задании.
4. Записать ответ.
Задание №4
1. Внимательно прочитать текст задания, определить о каких путешественниках идет речь.
2. Открыть в атласе карту, на которой изображены маршруты путешественников, указанных в задании.
3. Проследить по карте маршруты путешественников, определить их вклад в географическое изучение Земли.
4. Установить соответствие между путешественниками и их вкладом в географическое изучение Земли.
5. Записать ответ.
Задание №5
1. Внимательно прочитать текст задания, определить о каких путешественниках идет речь.
2. Открыть в атласе карту, на которой изображены маршруты путешественников, указанных в задании.
3. Проследить по карте маршруты путешественников.
4. Определить общие особенности экспедиций путешественников, указанных в задании.
5. Записать ответ.
Задание №6
1. Внимательно прочитать текст задания, определить о каком путешественнике идет речь.
2. Открыть в атласе карту, на которой изображен маршрут путешественника, указанного в задании.
3. Внимательно проследить по карте маршрут путешественника, сопоставляя этот маршрут с текстом, пропуски в котором необходимо заполнить.
4. Выбрать из предложенного в задании списка для каждого из обозначенных буквами пропусков слова (географические названия), правильно описывающие маршрут.
5. Записать ответ.
Задание №7
1.Внимательно прочитать текст задания, определить о каком объекте идет речь.
2.Найти на карте объект, положение которого требуется определить.
3.Определить, в каком направлении течет река. (Направление ее течения указано на карте стрелкой).
4.Определить, какой берег реки правый, а какой левый. По правую руку от направления течения будет правый берег, а по левую – левый.
5.Подчеркнуть правильный вариант ответа.
Задание №8
1. Внимательно прочитать текст задания. Определить, какое задание надо выполнить по предложенному фрагменту карты.
2. Найти на карте стрелку, которая показывает С – Ю. Если она отсутствует, то вспомнить, что за север принимается верхняя рамка карты, за юг – нижняя, за запад – левая, за восток – правая. Также вспомнить, что через любую точку на карте можно провести эти направления.
3. Используя условные знаки легенды карты, найти на предложенном фрагменте карты заданные объекты.
4.Построить от исходного объекта линии С-Ю, З-В.
5. Провести стрелку от первого исходного объекта ко второму.
6. Определить направление, записать ответ.
Задание №9
1.Внимательно прочитать текст задания. Определить, какое задание надо выполнить по предложенному фрагменту карты.
2.Определить масштаб предложенного фрагмента карты.
3.Найти на предложенном фрагменте карты заданный маршрут.
4. При помощи линейки измерить расстояние в сантиметрах с точностью до десятых между указанными в задании точками. Измерение необходимо производить от центра одного объекта, до центра другого.
5.Умножить полученное число на величину масштаба.
6. Записать ответ.
Задание № 10
1. Внимательно прочитать текст задания. Определить, какое задание надо выполнить.
2. Вспомнить понятия «план местности», «масштаб» .
3. Перевести размеры участка в сантиметры.
4.Определить масштаб для каждой стороны (разделить протяженность стороны участка в сантиметрах на протяженность стороны листа в сантиметрах).
5.Выбрать наибольший масштаб из двух рассчитанных, чтобы ни одна из сторон не вышла за пределы листа, округлить в большую сторону, чтобы точно поместилось.
6. Проверить масштаб.
7.Проанализировать предложенные варианты.
8. Записать ответ.
Задание №11
1. Внимательно прочитать текст задания. Определить, какое задание надо выполнить.
2.Вспомнить, что меридианы на карте – это линии, проведенные между полюсами Земли. На карте мира в задании они подписаны на верхней и нижней рамках карты. Справа от меридиана 0° долгота восточная (подписано на карте «к востоку от Гринвича»), а слева западная.
3.Вспомнить, что параллели – это линии, которые на глобусе параллельны экватору. На карте мира в задании они имеют дугообразную форму и подписаны на левой и правой рамках карты. К северу от экватора широта северная, а к югу от него южная.
4.Найти указанный меридиан/параллель в задании.
5.Определить какой цифрой обозначена точка, расположенная на указанном меридиане, записать ответ.
Задание №12
1. Внимательно прочитать текст задания. Определить, какое задание надо выполнить.
2. Определить в каком полушарии расположенная указанная точка относительно экватора(северном, южном).
3. Для определения широты точки определить параллель, на которой она находится.
4. Определить в каком полушарии расположенная указанная точка относительно нулевого меридиана(восточном, западном).
5. Для определения долготы точки определить меридиан, на котором она находится.
6. Записать в ответ географические координаты указанной в задании точки.
Задание №13
1. Внимательно прочитать текст задания. Определить, какое задание надо выполнить.
2.Определить географическую долготу точек (широта не определяется, так как она остаётся неизменной).
3.Определить расстояние в градусах. Если обе точки расположены в одном полушарии (з. д. и з. д. или в. д. и в. д.), то из большего значения широты или долготы вычитается меньшее. Если точки расположены в разных полушариях (з. д. и в. д.), то значения долгот суммируются.
4. Расстояние в градусах умножить на значение длины (в км) дуги одного градуса параллели, указанное в условии задания.
5.Записать решение задачи.
Задание №14
1. Внимательно прочитать текст задания. Определить, какое задание надо выполнить.
2. Вспомнить, что высота Солнца над горизонтом на территории нашей страны всегда (в течение всего года) увеличивается при движении с севера на юг. Продолжительность дня летом уменьшается при движении с севера на юг, а зимой увеличивается.
3.Определить, какой из указанных в таблице городов является самым северным и какой – самым южным.
4.Сравнить данные в таблице высоту Солнца над горизонтом и продолжительность дня в указанных городах.
5.Сделать выводы о том, как изменяются высота Солнца над горизонтом и продолжительность дня на территории России при движении с севера на юг ( с юга на север) в указанный в таблице день.
6.Внимательно прочитать представленные в задании выводы, сделанные учащимися, и выбрать тот, который по смыслу совпадает с выводами (не противоречит выводам), сделанными Вами. Записать ответ.
Задание 15
1. Внимательно прочитать текст задания. Определить, какое задание надо выполнить.
2.Вспомнить, где в этот день Солнце стоит в зените.
3. Найти на карте в задании параллель, над которой в указанный в задании день Солнце стоит в зените.
4.Вспомнить, как в этот день изменяется высота Солнца или продолжительность светового дня в зависимости от широты.
5.Найти указанные в задании параллели на карте.
6.Расположить параллели в порядке увеличения/уменьшения продолжительности светового дня или высоты Солнца над горизонтом. Записать ответ.
Задание №16 (земная кора)
1. Внимательно прочитать текст задания. Определить, какое задание надо выполнить.
2. Определить тип земной коры в точке, указанной в задании: если точка находится в акватории океана, то земная кора под ней будет океаническая, а если – на территории материка, то – материковая.
3.Вспомнить, что материковая земная кора состоит из трех слоев: на поверхности находится слой осадочных пород; под ним – гранитный слой; еще глубже – базальтовый. В океанической коре отсутствует гранитный слой.
4.Выбрать из предложенных в задании рисунков, рисунок, соответствующий строению земной коры в точке, указанной в задании.
5.Записать ответ.
Задание №16 (внутреннее строение Земли)
1.Внимательно прочитать текст задания. Определить, какое задание надо выполнить.
2.Вспомнить, что в самом центре Земли находится внутреннее ядро, над которым располагается внешнее ядро. Следующий за внешним ядром слой – мантия, а на самой поверхности – тонкий слой земной коры.
3. Найти цифру, которая обозначает слой земного шара, указанного в задании. Записать ответ.
Задание №17 (землетрясения)
1. Внимательно прочитать текст задания. Определить, какое задание надо выполнить.
2. Вспомнить, что землетрясения происходят в основном на границах литосферных плит - в горных районах и в океанах.
3. Открыть в атласе карту «Литосферные плиты».
4. Найти на карте «Литосферные плиты» западное побережье Южной Америки.
5. Определить по карте «Литосферные плиты», что у западного побережья Южной Америки проходит граница литосферных плит.
6. Записать ответ.
Задание №17 (путешественники)
1. Открыть в атласе карту, на которой изображены маршруты экспедиций путешественников, указанных в задании.
2.Определить в какое время совершили свои экспедиции, указанные в задании путешественники.
3. Сделать вывод о том, что Х. Колумб путешествовал намного позднее Марко Поло.
4.Записать ответ.
Задание №17 (климат)
1.Внимательно прочитать текст задания. Определить, какое задание надо выполнить.
2.Открыть в атласе карту полушарий, найти город Рио-де-Жанейро.
3.Определить полушарие (северное или южное), в котором расположен город Рио-де-Жанейро.
4. Вспомнить, что в январе земная ось наклонена южным концом к Солнцу и в Южном полушарии лето.
5. Записать ответ.
Задание №17 (карта)
1.Внимательно прочитать текст задания. Определить, какое задание надо выполнить.
2.Найти на карте указанные в задании точки.
3.Определить, имеются или отсутствуют на местности, изображенной на карте, какие-либо препятствия (холмы, лес, заросли кустарников), которые могут мешать наблюдателю.
4.Записать ответ.