Эмоции малыша выражаются в максимальной форме при любом событии. Дети радуются крошечной машинке, также как дорогой игрушке, и также легко забывают об этом. Важно помнить, что ребенок не умеет управлять чувствами, ему нужно назвать его чувство и сказать, что сделать для переживания эмоции. Самый вредный и неправильный вариант – это вообще отрицать наличие чувства. Например, говорить: «Нет, ты не боишься, ты не злишься или ты не обижаешься», – это путь в алекситимию. Дети верят родителям, и учатся не чувствовать. Правильно сказать о том, что ребенок чувствует: «Ты сейчас злишься, я тебя понимаю, но сейчас ты сделаешь то‑то и то‑то, и тебе станет хорошо».
Злость ребенок по‑прежнему выражает криком и плачем, он не знает, что делать. Злость – отличное топливо для обучения трудному делу. Иногда детей отправляют злиться в другую комнату или оставляют одного с этими эмоциями. Я согласна, что не нужно успокаивать и стараться угодить. Это правильно, но нужно подсказать, что делать. Например: ты можешь плакать, но легче не станет, нужно сделать то‑то и то‑то. Эмоции всегда возникают по какому‑то поводу. Если отправить в другую комнату, ребенок привыкнет так поступать и в трудных ситуациях, станет убегать от источника эмоций. Так мы лишаем ребенка умения обратиться за помощью в трудных случаях, учим прятаться и врать. Так дети залазят под кровать при пожаре, а не бегут на зов взрослого.
Я знаю первоклассника, который выбегает из класса, если не спросят или критикуют, или смеются. Многие мужчины убегают, когда поссорятся. Тоже вариант, но проблема обычно зависает. Успокоиться‑то удается, а решение не найдено. Придется снова повторять одно и то же. Правильный вариант – сказать: я тебя понимаю, ты злишься, радуешься, обижаешься, расстраиваешься, боишься, но нужно сделать то‑то и то‑то. Радость, как ни странно, тоже запрещают, просят прекратить прыгать, смеяться, громко говорить и так далее. Опять говорим: «Я тебя понимаю, у тебя сейчас много сил, сделай и для меня хорошее». И просите то, что Вам нужно. Эмоции яркие, но короткие, если их разрешить проявить какими‑то действиями. Просто плакать можно очень долго.
Всю силу эмоций нужно переводить в полезные действия здесь и сейчас. Не знаю, откуда берется эта вечная спешка родителей, что дома скучно и хочется на работу. Очень часто мамы говорят, что торопятся, и поэтому стараются все за ребенка сделать быстро. Но ведь буря эмоций, возникающая в процессе обучения навыкам самообслуживания, на их освоение и тратится. Часто родители наделяют ребенка эмоциями, которые он не испытывает. Распространенное обозначение протестного поведения – стесняется. Реакция отказа, когда малыш не здоровается, не выполняет просьбы, но при этом спокойно берет любые игрушки, игнорирует запреты. Реакция отказа – это самый легкий способ протестного поведения, который в этом возрасте обозначает, что Вы слишком часто командуете на территории ребенка (это вмешательство в управление телом и отношения с другими членами семьи, свободные игры). Ребенок закрывает руками уши, сжимает губы, чтобы не есть или не говорить, не идет играть с детьми и так далее. У взрослых это проявляется молчанием. Но это детская стратегия, не решающая проблем. Обиду‑то Вы продемонстрировали, а вот ясности не внесли.
#эмоцииребенка #кризисдвухлет #истерикималыша #азбукавоспитания #психологморозова #психологтюмень #протестноеповедение
Продолжение следует...
Приобрести книгу в электронном или бумажном виде можно на площадках: Издательство Ridero, Ozon, Wildberries, ЛитРес