Формула А.С. Пушкина «самостоянье человека - залог величия его» сегодня особенно актуальна для образования.
В привычной для нас модели обучения – заложены чужие смыслы. Ученик не планировал изучать такие темы и читать учебники согласно программе, и, к примеру, именно сегодня пройти проценты. Десять лет своей жизни он заведомо идет по тому пути, который для него продумали взрослые. Педагоги должны следовать календарно-тематическому плану, который им представили, чтобы успеть пройти программу. Потому что так надо, так придумано давно.
Но мир меняется. Современные дети имеют доступ к любым источникам информации, и именно они заставляют нас переосмысливать процесс обучения. Всё больше педагогов сегодня ищут пути повышения мотивации, создают авторские методики, формируют новый смысл учёбы.
Главный фокус образования - понимание. Только осознанное понимание и внутренний интерес дают ученику знания, которые остаются с ним на всю жизнь, и формируют целостную картину мира.
Готовой универсальной модели нет - каждая школа уникальна. Новое образование рождается только из живой практики.
И именно такую практику создаёт Открытая школа, формируя собственную образовательную модель.
Пример из практики: урок математики в 6 классе
Тема — проценты.
В учебнике — задачи наподобие:
«Красный железняк и магнитный железняк содержат…»
Но для ребёнка, сидящего в классе, железняк - это нечто далёкое и абстрактное. Большинство не представляет, о чём идёт речь.
Мы начали урок иначе.
Каждому ученику дали настоящие минералы: аметист, агат, обсидиан, магнетит, малахит, лазурит и другие. Ребята сразу заметили различия в цвете и форме, а потом сами задумались - почему?
Ответ искали вместе: оказалось, на цвет минералов влияют металлы. Соли железа придают красно-коричневый оттенок, медь «красит» в синий или зелёный. А всё это связано с кристаллической решёткой— структурой вещества.
История про пирит
Особое внимание привлёк пирит- блестящий минерал, похожий на золото. Ребята вспомнили курс истории, а заодно узнали, что пирит использовался как первые «спички» - при ударе он даёт искру. Ученики самостоятельно выстроили логическую цепочку и догадались: в названии скрыто греческое «пир» огонь.
Затем они выдвинули гипотезу: почему пирит искрится, что входит в его состав? Ответ оказался точным - в его составе есть сера.
С помощью моделей атомов из «Библиотеки Кристаллов» (в масштабе 200 000 000 : 1) шестиклассники смоделировали кристаллическую решётку пирита и рассчитали процентное соотношение железа и серы. Их результат: 45% и 55%.
Реальные данные: Fe – 46,6%, S – 53,4%. Почти идеально!
Пирит - источник добычи серы, поэтому следующая часть урока была посвящена расчётам по процентам: сколько серы содержится в разных минералах. Так математика стала инструментом для реального исследования.
Наука в действии
Ученики узнали, что пирит считался камнем полководцев, ему приписывали магические свойства. Наполеон Бонапарт носил его как украшение, но недолго - древние верили, что камень нельзя держать при себе больше трёх дней.
И это тоже объяснимо: при нагревании пирит выделяет газ с содержанием серы.
Мистика уступила место химии.
Магнетит и метеорит
Следующими героями урока стали магнетит(магнитный железняк) и кусочек настоящего метеорита.
Как отличить земной камень от неземного? Почему «обычный» песок реагирует на магнит?
Когда ребята провели эксперимент, они увидели, как магнит притягивает к себе частицы - и буквально ощутили «силу притяжения знаний».
Затем, вооружившись формулами, перешли к задачам: сколько железа можно добыть из разных руд, зная его процентное содержание.
Итог
Все эти открытия - не просто набор фактов. Они дают целостное понимание того, как взаимосвязаны химия, физика, математика, история и география.
А главное - придают смысл тому, что мы делаем на уроке.
Спасибо шестому классу за любознательность и активную работу,
а учителю математики Полине- за вдохновляющий урок!
Открытая школа продолжает создавать живую практику и свою уникальную образовательную модель.
Автор: Татьяна Сергеевна, методист Открытой школы