Первая четверть для меня прошла безболезненно. Я просто нашла способ (к четвёртому-то классу, ага), как к этому прийти. Просто не нужно заглядывать в электронный дневник.
В прошлом году я заглянула утром, увидела, что по ИЗО у Полины стоит 1, хотя урока ещё не было, и запаниковала. За что?! Вот, думаю, Полина придёт, я у неё и выясню. А душа не на месте. Где накосячил мой ребёнок, что не сдал? Но ведь урока ещё не было, за сегодняшний день стоит. Спросила у родителей в чате, как у них дела. У всех 1. Меня аж накрыло волной возмущения.
Потом разобрались, методы оценивания у учителя такие. Автоматически ставит всем 1, а потом всё это превращается во что-то другое. Зря я работала в школе, вникала в положения о нормах оценивания. Можно было просто чудить и вытворять.
Тот же предмет, Полина не пропустила ни одного урока. За четверть вывели по трём отметкам. У меня непонимание. А как учитель выводил тем, кто был на больничном, например? Есть же минимальное количество отметок, по которым делается вывод? Потом думаю, это же не моя головная боль, учителю виднее, сам разберётся. Но вот это моё желание во всём разобраться, во всё вникнуть меня раздражает. Да пусть ставят то, что им вздумается, к действительности это никакого отношения не имеет. Вот хочется учителю самоутвердиться за счёт детей, да пожалуйста. Я в этом участвовать не буду.
И учителей в глазах ребёнка прикрывать не буду. Я не скажу, что учитель всегда прав. Да, скажу, что нужно стараться. Но не всегда всё зависит от тебя. И иногда на праздники некоторым учителям хочется дарить не сладости к чаю, а сертификаты к психологу, чтобы научились уважать и себя, и коллег, и детей.
В этом году всё прекрасно. Меня ничего не возмущает, включила пофигизм и спокойно живу. Слышу, конечно, истории, что у ребёнка за всю четверть ни одной отметки в дневнике не было, потом в конце четверти чудесным образом вылезли три 3, так ударник неожиданно стал троечником. Сюрпрайз. Или просто сюр. Ты на больничном, а тебе за это трояк. Так себе, конечно.
