Найти в Дзене

Как детские запреты управляют нами во взрослом возрасте?

Как вы уже успели заметить — я пишу о психотерапии с разных “углов” и точек зрения.
Иногда эти точки зрения будто вступают в противоречие друг с другом. И тем не менее именно они все вместе образуют целокупность (совместную целостность) процесса психотерапии. Сегодня хочу на одном примере показать, как это бывает. Возьмём чувство вины. Но не абстрактное — а вполне конкретное. Например конструкцию: «Хорошие девочки/мальчики так себя не ведут». На место слова «так» можно подставить любой ваш собственный пример. Эта фраза — в разных вариациях — много раз звучала из уст родителей, учителей, авторитетных людей.
И звучала не просто так, а с гневными интонациями, порицаниями, жестами, наказаниями. Постепенно мы выбирали определённую модель поведения, мышления, чувствования. Нас принимали, любили, поощряли, когда мы вели себя определённым образом.
И очень мягко говоря — не приветствовали противоположную модель. Когда мы пытались проявиться иначе, в отношениях со “старшими товарищами” возникали
Оглавление

Как вы уже успели заметить — я пишу о психотерапии с разных “углов” и точек зрения.
Иногда эти точки зрения будто вступают в противоречие друг с другом.

И тем не менее именно они все вместе образуют целокупность (совместную целостность) процесса психотерапии.

Сегодня хочу на одном примере показать, как это бывает.

Хорошие девочки/мальчики так себя не ведут

Возьмём чувство вины. Но не абстрактное — а вполне конкретное.

Например конструкцию:

«Хорошие девочки/мальчики так себя не ведут».

На место слова «так» можно подставить любой ваш собственный пример.

Эта фраза — в разных вариациях — много раз звучала из уст родителей, учителей, авторитетных людей.
И звучала не просто так, а
с гневными интонациями, порицаниями, жестами, наказаниями.

Постепенно мы выбирали определённую модель поведения, мышления, чувствования.

Нас принимали, любили, поощряли, когда мы вели себя определённым образом.
И очень мягко говоря —
не приветствовали противоположную модель.

Когда мы пытались проявиться иначе, в отношениях со “старшими товарищами” возникали: дискомфорт, боль, напряжение.

-2

Это откладывается не только в голове

И закреплялось это обучение не только в “мозгу” (кавычки — потому что формулировка условная).
Оно закреплялось
во всём организме.

В психологии это называется имплицитное (внутреннее) знание.

Например: увидев в лесу медведя, наш организм сам “отключает” одни системы и “включает” другие — чтобы выжить.
Среагировать. Убежать. Замереть. Или броситься с дубиной.

Примерно то же самое происходит, когда мы пытаемся изменить привычную модель поведения на противоположную.

Организм включает защитную систему, чтобы не испытывать те эмоции, которые когда-то возникали при неприятии важными для нас людьми наших проявлений.

-3

Парадокс

Чтобы не чувствовать боль в отношениях с другими, мы начинаем причинять эту боль — сами себе.

Наш организм включает “защитную программу”, которая не пускает нас в противоположную модель поведения.

Примерно так же, как электрическое ограждение не пускает домашних животных в огород.

Именно поэтому в одиночку сложно пройти через это внутреннее “ограждение”, которое причиняет душевные муки.

-4

Чувство вины как забор под напряжением

Чувство вины — а точнее ощущение чувства вины — это и есть тот самый “забор под током”, который разделяет нас на две половины:

ту, которой позволено,
и ту, которую когда-то запретили.

-5

Роль психолога

Одна из задач психолога — помочь и сопроводить в преодолении этой когда-то искусственно созданной нами самими преграды.

Чтобы снова можно было идти туда, где много лет “било током”.
И возвращать себе те части, которые долгое время были под запретом.

_____________________________________________________________________

Если что-то в этом отозвалось — подписывайтесь на мой канал. Я делюсь такими заметками из жизни несколько раз в неделю.

А больше о моём подходе и работе — на сайте raisfeld.ru.

— Анатолий Райсфельд, психолог