Открываю рубрику "Школа в курсе" для просмотра и обсуждения новостной повестки, которая затрагивает нашу сферу.
И начну с нашумевшей в последние дни новости о сокращении летних каникул, о чем в одном из интервью сказала омбудсмен по правам ребенка г.Москвы Ольга Владимировна Ярославская.
Новость вызвала очень бурную реакцию в сети и ее даже прокомментировал заместитель президента Российской академии образования Геннадий Григорьевич Онищенко.
Очень приятно, когда люди, которые знают систему только снаружи, или совсем поверхностно, так пытаются о ней заботиться и как-то изменить. Давайте посмотрим стоит ли это делать.
Летние каникулы, как многие знают, начинаются с конца мая и заканчиваются в начале сентября. Юридически это так. Что же на практике?
Конец мая-июнь - это пора экзаменов, то есть время, когда школы и учителя довольно сильно загружены и вести образовательный процесс полноценно невозможно, особенно в тех школах, в которых проводятся экзамены. Во время экзаменов в школах организуются ППЭ - пункты приема экзаменов, куда допускаются только работники и дети, распределенные на эти пункты, учебный процесс полностью останавливается. Кроме того в этот период начинают работать ЛДП - лагеря дневного пребывания, которые организуются в школах в обязательном порядке. Представьте как будут вестись уроки, когда в соседнем кабинете детский лагерь...
Кроме того май-июнь это "время должников". В этот период у детей появляется возможность закрыть долги, пропуски программы, ходить на консультации к учителям, которые проводятся добровольно и, чаще всего, бесплатно.
Еще это период подготовки и начала ремонтных работ. За год в школах накапливается огромный фронт того, что нужно отремонтировать, а также хотя бы косметически восстановить в зданиях и помещениях, не говоря уже о каких-то серьезных капитальных ремонтах. Если образовательный процесс продлить, то большую часть ремонтов будет невозможно закончить к началу нового учебного года.
А теперь про учителей. За год учитель очень сильно устает и выгорает. В июне появляется возможность переключиться с плотного образовательного процесса и перейти на другой фронт работы. Это время, когда можно спокойно и тщательно подготовить и сдать все отчеты, привести в порядок журналы, в которых из-за ежедневной суеты, за год накапливаются ошибки. В это время можно "подтянуть" двоечников, провести педсоветы и заседания методических объединений, а также заняться совершенствованием своих компетенций. Классные руководители могут больше времени уделить своим классам, посетить множество мероприятий, съездить с ними в путешествия и тд.
Еще бытует мнение, что школьники в каникулы начинают "болтаться без дела". Открою секрет, что всего примерно 30% школьников и в учебный период болтается без дела - с утра сходили (или НЕ сходили) в школу и потом предоставлены сами себе, а в каникулы их количество, если и увеличивается, то не намного. Но эту проблему должны решать не школы или государство, а законные представители школьников и продление учебного года никак не поможет это решить. Дети, которые просто "гуляют летом", занимаются процессом социализации и применяют на практике полученные в школе за год навыки, а чем этих детей занять, опять же, должно думать не государство, а родители. Государство со своей стороны дает достаточно возможностей и различных направлений для того, чтобы можно было занять детей на каникулах.
Многие коллеги, читая подобные новости, единогласно говорят, что реформы нужны, но не стоит ломать "фундамент". Летние 3-х месячные каникулы придуманы не просто так. И если бы они вредили или просто были не нужны, то их отменили бы еще в советское время, когда наше образование было одним из лучших. И я думаю, что не стоит трогать и менять то, что проверено годами. В нашей системе есть огромное количество накопившихся проблем, которые точно не решить сокращением каникулярного времени.
А что вы думаете на этот счет? Стоит сократить или продлить каникулярное время или оставить все как есть?
В конце статьи покажу комментарии коллег на эту тему, взятые из различных соц.сетей.