Большая часть родителей, приводя детей в кинотеатр или включая телевизор, не задумываются над содержанием мультфильма, более того, многие не оценивают деструктивности содержания мультфильмов.
Выбор мультфильма для ребёнка очень важен, но родителям разобраться в большом разнообразии мультфильмам очень сложно.
В психологии уже давно доказано влияние на психологическое здоровье детей как положительное, так и отрицательное.
Сегодня часто можно увидеть, что ребёнку уже в годовалом возрасте прикрепляют к коляске или в автомобиле пред креслом смартфон, на котором демонстрируются мультфильмы, т.е. ребёнку с помощью мультов закладываются определённые образцы поведения, эмоциональные реакции, установки. И всё это воздействует на бессознательном уровне, т.к. ребёнок в годовалом возрасте, конечно, ещё не осознаёт и не оценивает, то, что ему показывают.
Поэтому родителю прежде, чем включать ребёнку мультфильм, стоит самому посмотреть мультфильм или хотя бы трейлер.
На что обратить внимание?
Будьте внимательны, смотрите обязательно возрастную маркировку. Не все родители обращают на это внимание, и на сеансах 12+ можно увидеть детей 5-6 лет, а то и 4 лет. Мультфильмы, в которых содержится много агрессии, мистики и смерти, пагубно воздействуют на детскую психику.
Кроме того, технология современной мультипликации такова, что она не даёт ребёнку осознать и задуматься над содержанием мультфильма. Этому способствует применение таких средств воздействия:
- применение средств гипнотического воздействия (повторы, мерцающий свет, шумы, музыка, приёмы НЛП и т.д.);
- яркие токсичные цвета;
- быстрая смена кадров;
- быстрое колебание разных цветов (синего и красного при определённой частоте);
- большое количество информации и др.
Мы не можем повлиять на технологию, но можем поговорить с ребёнком и обсудить то, что он увидел. Это будет способствовать развитию коммуникативных навыков и навыков критического мышления.
Обсудите с ребёнком какой герой ему понравился и почему, как он себя вёл, хорошо ли нет и почему, как себя надо вести, что он думает по этому поводу.
Обратите внимание на следующие деструктивные элементы:
1) деструктивное поведение
- агрессивное поведение (агрессивность, жестокость героев, которые калечат, убивают, причиняют вред другим персонажам);
- садизм (удовольствие от агрессивных действий, убийства, причинения вреда, смакование действия, даже под маской юмора);
- безнаказанность (безнаказанность плохого поведения персонажей по сюжету, улучшение жизни: получение признания, популярности, богатства деструктивными персонажами);
- опасное для жизни поведение (в случае попытки его повторения в реальной жизни для здоровья);
- пропаганда преступного образа жизни (позитивная, романтизированная демонстрация);
- наличие в мультфильме не осуждаемых по сюжету моментов приема героями одурманивающих веществ (алкоголь, наркотики, табак);
- навязывание эталонов поведения (успех любой ценой, неудачник);
- пропаганда эгоистического поведения;
- пропаганда инфантильного поведения.
2) искажение мужских и женских образов
- поведение, нестандартное для пола;
- присутствие мотивов эротизированного поведения положительных по сюжету героев (в том числе животных), а также сексуального подтекста в содержании эпизодов;
- наличие элементов открытой пропаганды или замаскированной лояльности к нетрадиционным сексуальным отношениям;
- нарушение половой идентификации;
- вульгаризация внешнего образа.
3) морально-этическое воздействие (аморальное поведение)
- неуважительное поведение по отношению к людям, животным, растениям (насмешки над старостью, немощностью, слабостью, физическими недостатками, социальным и материальным неравенством);
- присутствие в сюжете попыток подмены понятий добра и зла (оправдание зла, добро показывается в невыгодном, ущербном свете);
- насмешки над смертью, глумление над верой, демонстрация под маской юмора в качестве обыденных явлений различных извращений;
- деструктивная эстетика (герои фильма несимпатичны и даже уродливы);
- культивация праздного образа жизни (пропаганда жизни как вечного праздника, избегания трудностей и достижения целей легким путем, без труда или даже обманом).
4) дискредитация семейных отношений
- дискредитации образа материнства (презрительное, брезгливое и порочащее отношение к материнству, рождению, воспитанию детей; отталкивающий образ матери; ущербный и неполноценный образ жизни);
- высмеиваются и показываются с подчеркнуто неприглядной стороны ценности семейных отношений (конфликт детско-родительских отношений главных героев, негативный образ родителей, неуважительные, подлые и беспринципные отношения героев-супругов, пропаганда идеала индивидуализма и отказа от почитания семейных и супружеских традиций);
- искажение детско-родительских отношений.
5) эмоциональный аспект
- пропаганда эмоциональной нечувствительности, жестокости;
- общий негативный эмоциональный фон;
- поверхностность эмоциональных переживаний.
6) речевая агрессия
- агрессивное высмеивание;
- наличие сленговой, бранной, нецензурной лексики;
- неадекватная интонация;
- примитивная речь.
Очень много таких деструктивных элементов в мультфильмах, которые до сих пор популярные такие как «Энгри бёрдс», «Губка Боб квадратные штаны», все мультфильмы про монстров типа «Монстры на каникулах», многие мультфильмы из серии Анимэ.
Даже в очень неплохих по идее мультфильмах последних двух лет, таких как «Ночь в зоопарке», также могут встречаться деструктивные элементы.
Надо отдать должное, что в последние 2-3 года стало появляться больше гуманных мультфильмов, но надо также помнить, что родители часто предлагают ребёнку то, что сами смотрели в детстве или то, что было популярно недавно, вот мы и видим в смартфоне на коляске всё тех же Энгри Бёрдс.
Поэтому будьте внимательны, выбирайте мультфильмы для детей добрые и душевные, и тогда их психика будет в порядке, и вам не придётся обращаться к нам психологам за помощью.
Подписывайтесь на мой канал и вы узнаете много нового.