Аргументы к итоговому сочинению на все времена. «Капитанская дочка».

Давно я планировала написать статью о том, какие проблемы поднимаются нашим гениальным А.С. Пушкиным в его, надеюсь, известном всем школьникам произведении «Капитанская дочка».

Здесь будет небольшая статья (первая часть). Обозначу, какие аргументы для обоснования основных проблем (которые нужно аргументировать в школьном сочинении) возможны при использовании этого произведения нашего ҉ русской поэзии.

Безусловно, темы сочинений (и проблемы, поднятые в этих темах) изначально никому не известны. А вот направления (обширные, общие тематические блоки, из которых непосредственно вычленяются темы сочинений) даются заранее – с начала учебного года. И учителя со своими учениками, выбрав то или иное направление, начинают перебирать всевозможные (или «все возможные») проблемы сочинений, над которыми, вероятно, придётся размышлять на экзамене.

К каждой проблеме сочинения приходится подбирать по 2 примера из художественной литературы, которые станут аргументами учеников при написании выпускной работы.

И как раз-таки в произведении А.С. Пушкина «Капитанская дочка» представлены основные проблемы, которые только могут возникнуть у молодого (и не только) человека в жизни. Это кладезь информации.

Итак, приступим.

Дружба (приятельские отношения, взаимовыгодное сотрудничество, бескорыстное служение (вплоть до самопожертвования), настоящая и мнимая дружба, важные качества друга, верность, преданность, нравственное испытание. У главного героя произведения Петра Гринёва были приятельские отношения с Зуриным, взаимопомощь с Пугачёвым, бескорыстные отношения со слугой Савельичем (старик предложил свою жизнь в обмен на жизнь молодого барина в сцене казни в Белогорской крепости, а сам Гринёв вернулся за своим слугой, когда последнего, ехавшего на старой кляче, схватили мятежники). Мнимая, ложная дружба оказалась у Гринёва и Швабрина (Швабрин предал Гринёва).

Дружба, вражда, ненависть, предательство. Все эти примеры – рассказ о взаимоотношениях Швабрина и Гринёва. Предателями в конце концов становятся «генералы» Пугачёва – каторжники и бандиты, помогающие мятежнику в его «игре».

Любовь, самопожертвование, сильные чувства (это отношения Гринёва с Машей Мироновой, причём важен рассказ о том, как юноша поехал вызволять любимую из стана мятежников, а Маша поехала к царице просить за Петра – сильный поступок для девушки того времени, учитывая её боязливость!) и предательство (Швабрин предал Машу, сначала оскорбив её в разговоре с Гринёвым, а потом выдав её Пугачёву, представив как дочь капитана Миронова). Те же аргументы при сопоставлении истинных и ложных чувств.

Отношения с родителями, старшими. Покорность, послушание, связь поколений, поддержание моральных ценностей старшего поколения и преемственность (как в смысле профессии, дела жизни, так и в смысле моральных ценностей). Пётр Гринёв следует завету отца: «Береги честь смолоду». И здесь же конфликт поколений, непокорность, своеволие. Молодой Гринёв отказывается слушать отца, когда тот не одобряет их союз с Машей, и хочет нарушить родительскую волю. Тут же роль семьи в жизни человека, роль родителей и воспитателей (Савельич, француз гувернёр), морально-этические ценности.

Добро и зло. Здесь, конечно, речь о Гринёве и Швабрине (Швабрин – антагонист Гринёва во всём, то есть отрицательный герой, противостоящий положительному герою и мешающий ему). А вот Пугачёв – очень неоднозначная личность, в которой уживаются противоречивые черты характера: помощник Гринёва и Маши, человек широкой души («Казнить так казнить, миловать так миловать»), при этом бандит, мятежник, убивающий русских офицеров, устраивающий показательные казни, сеющий смуту.

Честь и бесчестье. Здесь можно вспомнить завет старого Гринёва «беречь честь смолоду», сравнить поведение офицеров и поведение Швабрина во время взятия Белогорской крепости.

Понимание свободы. Свобода как не имеющая пределов воля, без нравственных ограничений (Пугачёв, орёл в сказке Пугачёва про орла и ворона), свобода выбора, отсутствие страха смерти, когда дело касается чести (Гринёв и другие защитники Белогорской крепости). Эта же сказка как пример жизненной позиции, отношения к жизни вообще, целей и нравственных принципов.

Продолжение следует…

Сразу оговорюсь, что эти же примеры подходят для написания аргументов в сочинениях ЕГЭ по русскому языку.