Галина смотрела на сына, и в груди поднималась волна обиды, смешанная с тревогой и непониманием. Артем, ее единственный сын, сидел, уставившись в окно, с видом человека, который уже давно все понял в этой жизни, и вся окружающая суета теперь была ему абсолютно безразлична.
- Артем, что опять случилось? Домашнего задания сегодня нет? Или ты опять решил, что тебе его делать не надо? – просила Галина, стараясь, чтобы голос звучал спокойно.
Артем неопределенно пожал плечами, не отрывая взгляда от пейзажа за окном.
- Домашку задали. Я почти сделал. Только, мам, какой во всем этом смысл? Все равно ничего не изменится. Даже если я буду круглым отличником, никаких привилегий мне это не даст. Ты же знаешь, что в нашем городишке без связей никуда. Работы нет, перспектив тоже. Зачем надрываться? На завод и так возьмут, да и грузчиком в магазин…
Галина тяжело вздохнула. Непонятно откуда взявшийся пессимизм и апатия Артема буквально убивали Галину.
В обеденный перерыв с коллегами часто обсуждали детей. Галина слышала, как другие ребята не сидят на месте: участвуют в конкурсах, олимпиадах, что-то придумывают, куда-то стремятся. Они, как любила говорить Галина, «шевелили лапками». А ее Артем… он просто плыл по течению, ожидая, что его куда-то вынесет. Гале это очень не нравилось.
- Артем, ты ошибаешься! – Галина подошла к сыну и осторожно погладила по голове. – Да, может быть у нас не столица, но это не значит, что нет никаких возможностей. Надо просто не сидеть сложа руки! Надо учиться, развиваться, искать себя. У нашего главного бухгалтера, Дарьи Васильевны, внук участвует в каком-то молодежном проекте. Она мне так интересно рассказывала, я даже потом в интернете про него читала, сейчас и тебе прочту, - с азартом произнесла женщина, надеясь «заразить» своей энергией сына. – Вот, слушай:
В 2025 году реализуется Всероссийская программа по развитию молодежного предпринимательства. В рамках программы в октябре-ноябре 2025 года запланирована реализация проекта «Всероссийский предпринимательский урок».
Это просветительский проект, направленный на развитие предпринимательства среди молодежи, а также на обучение навыкам креативного и предпринимательского мышления. Государство активно поддерживает студентов и школьников, которые стоят в начале своего профессионального пути.
21 октября в Москве запустился цикл всероссийских предпринимательских уроков, организованных Росмолодёжью в партнёрстве с программой «Я в деле» партии «Новые люди». До 21 ноября предпринимательские уроки пройдут в Омской, Калужской, Калининградской, Свердловской областях и ХМАО, Республике Дагестан, а также в Приморском крае.
Задача участников этих уроков будет заключаться в создании и презентации социально полезного предпринимательского проекта. Для этого командам предстоит соединить случайно выбранные элементы: название компании, целевую аудиторию, продукт или услугу и инструмент продаж. Такой формат знакомит с основами создания бизнеса.
- Здорово же, а? – глядя на сына, спросила Галина. – Интересно?! В этом же можно поучаствовать!
Артем вновь пожал плечами (в последнее время это стало его любимым жестом, выражающим все эмоции), но Галя, заметив какой-то, пусть и очень тусклый огонек заинтересованности в глазах сына, продолжила с энтузиазмом:
- Ладно, пусть «предпринимательский урок» кажется тебе чем-то недоступным и фантастическим, но посмотри вокруг. Твоя одноклассница, Маша Боброва, она же победила в олимпиаде по литературе! Об этом на родительском собрании говорили. А Петр, сын Ивановых, он же проект свой на конкурс отправил, и его отметили! А ты же, Тём, не хочешь ни в чем участвовать, а потом обижаешься, говоришь, что нет перспектив и развития. Но самому-то ведь тоже надо действовать.
Галина говорила и говорила, пытаясь в который раз растормошить сына. Галина рассказывала о том, как важно интересоваться жизнью, как важно пробовать новое, даже если страшно. Как важно «шевелить лапками», чтобы не утонуть в болоте безразличия. Она говорила о том, что даже в маленьком городе можно найти свой путь, если не бояться искать.
Артем слушал с привычным равнодушием на лице, но Галина все же видела – что-то меняется. В этот раз слова матери все-таки смогли зацепить какую-то тонкую струнку в душе Артема и пробиться через маску безразличия.
- Да я даже и не знаю, что мне интересно, – признался Артем, решив поучаствовать в беседе. – И я не уверен, что у меня получится.
- А ты попробуй! – уверенно проговорила Галина. – Вот, например, история. Ты же любишь читать исторические книги, много знаешь про разных исторических личностей, сражения и походы. У тебя по истории четвёрка. Так почему бы не попробовать поучаствовать в школьной олимпиаде по истории. Это же просто попробовать, рискнуть. Не получится – ничего страшного. Попробуешь свои силы, поймешь, твой это путь или нет.
Артем колебался. Идея казалась ему абсурдной. Артем на самом деле неплохо знал историю, но на уроках часто терялся. На вопросы учителя отвечал с трудом, жутко потея и запинаясь, четверка в четверти у него стояла только за усердие и письменные ответы на вопросы, которые задавались на дом. И как при таких вводных он будет участвовать в олимпиаде?
Артём хотел отказаться, но мама была так убедительна, так верила в него, что мальчик сдался.
- Хорошо, мам. Я попробую.
Артем начал готовиться. Сначала неохотно, потом с возрастающим интересом. Он открывал книги, искал информацию в интернете, задавал вопросы учителю. И, к своему удивлению, обнаружил, что история – это не просто сухие даты и факты, а захватывающая информация о людях, о событиях, которые формировали мир.
На олимпиаде Артём не выиграл. Но стал призером. Это было неожиданно и невероятно приятно. Когда Артём увидел свою фамилию в списке, когда учитель похвалил его, когда мама обняла его со слезами радости на глазах – он почувствовал что-то новое. Чувство гордости. Чувство того, что он чего-то добился сам и обязательно добьется еще чего-то большего!
Это стало для Артема настоящим откровением. Он понял, что мама была права. Что «шевелить лапками» – это не просто слова, а реальный способ изменить свою жизнь.
© Баранова А.А., 2025