Продолжение. Предыдущая статья здесь
Изначально осторожный подход к нравоучениям признавался необходимым ввиду того, что назидательный тон плохо воспринимается ребенком. Однако в настоящее время распространена точка зрения, что детям вообще никто не должен ничего выговаривать.
Во-первых, утверждается, что нотации лишь отталкивают ребенка, делают его агрессивным и озлобленным. Исходя из этой идеи, не ребенок обязан без всяких условий внимательно выслушать родителей, а наоборот, родители должны завоевать детское внимание, чтобы ему стало интересно: а что же такое ему скажут папа с мамой.
Однако, согласитесь, что если человек не может воспринять и понять чьи-то слова, то это характеризует не говорящего, а того, кто слушает. Применительно к детям неумение выслушать и понять, что ему говорят родители, самые важные в его жизни люди, означает лишь то, что ребенок не развит, не умеет сосредоточить свое внимание, или что он разбалован, относится к родителям наплевательски.
Во-вторых, утверждается, что если читать ребенку нравоучения, то можно потерять его уважение и авторитет. И чем старше ребёнок, тем сильнее это проявляется. С подростками чтение нотаций легко может привести к конфликту. Таким образом, взрослые обязаны перед детьми подхалимничать, а ребенок, как обычно, никому ничего не должен.
Однако, разве можно потерять уважение ребенка, если говоришь правильные вещи, подтвержденные опытом поколений? Только если с его точки они совсем неправильные. Но ребенок не может быть уверенным в правильности своей точки зрения, основываясь на своем опыте, он еще слишком мал, чтобы тот иметь. Поэтому если ребенок воспринимает родительские нотации в штыки - значит его кто-то уже убедил в том, что родители устарели и неправы. В частности, теми, кто утверждает, что ребенку нельзя читать нотации, и теми, кто развращает наших детей, говоря, что не надо слушать родителей, потому что жизнь изменилась, в их возрасте же не было гаджетов и компьютеров, что учиться не надо, что дети не обязаны выполнять домашнюю работу, что можно заниматься сексом в подростковом возрасте, и тому подобную чушь.
В третьих, вопрос доверия. Якобы сложно сблизиться и довериться человеку, который регулярно читает нотации и нравоучения. Даже если это твои папа с мамой. Рассказали, что рисовать на обоях плохо - все, вышли из доверия. А как можно доверять человеку, который говорит, что слабых нельзя обижать? И конечно, сложно сблизиться с родителями, которые читают нотации о том, что нужно хорошо учиться, в то время как хочется играть на компе и смотреть мультики.
Но доверие - это уверенность в честности человека, его порядочности, верности, открытости и доброжелательности. Если родитель прочитал нотацию своему ребенку, то это совсем не означает, что он этому ребенку не поможет и не защитит. Ребенок будет не доверять и бояться родителей не из-за того, что те читают мораль, а потому, что возможно родители когда-то несправедливо отругали ребенка за правду.
В четвертых, многие психологи договорились до того, что рассказывать детям, что такое хорошо, и что такое плохо - это устаревший подход, ведь мир цветной и многогранный. И вообще: "Мы не знаем, каким ребенок задуман, в чем смысл его жизни и как ему в будущем помогут или помешают те или иные качества. Не надо брать на себя функции Создателя." То есть эти психологи призывают людей к тому, чтобы они не занимались воспитанием своих детей, типа что вырастет - то и вырастет.
В результате современные дети убеждены, что ни родители, ни учителя, никто не должен их ни в чем упрекать и оценивать их поступки. Никто не должен им рассказывать о том, что они плохо поступили, или о том, что их поведение неприемлемо. Нельзя говорить о том, что нужно учиться, помогать родителям по дому, что ребенок должен быть послушным. Воспитание должно происходить не в виде лекций или рассказов о том, что такое хорошо и что такое плохо, а креативно, весело, оптимально - в виде игры или подлизываясь к ребенку, делая вместе с ним то, что ему нравится, но не нравится родителям. Советы давать допускается только в случае прямой детской просьбы. Если же ребенок ругается с родителями, перечит им или посылает по далекому адресу, вопрошая: "а что же вы для меня сделали?", то ни в коем случае нельзя говорить, что он живет и развлекается за счет родителей, это банально, пошло и непедагогично, потому что своим вопросом ребенок имеет в виду, что родители: не купили 16 айфон, не свозили в Дубай, не устроили в английскую частную школу, не покупают шмотки от Версаче, не возят в школу на Мерседесе и тому подобное. И плевать ребенку, что родители пашут по 10 часов в сутки, приходя с работы без задних ног, он ведь им ничего не должен.
На самом деле тот ребенок, который заявляет, что ему нельзя говорить, как родители трудятся, чтобы его обеспечить, что он живет у них и за их счет, тем самым обесценивает родителей и их труд. Вместе с тем в современной интернетовской психологии обесценивание признается одним из самых сильных и недопустимых грехов поведения. Этот конфликт между двумя точками зрения: 1) нельзя говорить ребенку, что родители его кормят - поят - обеспечивают, 2) нельзя обесценивать других людей - означает, что одно из этих двух утверждений является ложью. И наверное, лживо первое. Поэтому можно сразу отметать манипуляции детей о том, что их нельзя упрекать в том, что родители о них заботятся, аргументом о том, что нельзя обесценивать усилия и чувства других людей.
Само доказательство недопустимости нравоучений в воспитании детей базируется на манипуляциях или раздувании выдуманных примеров. Как в этом примере, когда психолог пишет: "давайте представим себе картину. Родители с утра до вечера тыкают ребёнка в ошибки, недовольны сделанным и во всём выискивают недостатки. Ребёнок пребывает в состоянии беспомощности/замешательства. Можно сказать, даже возникает шизофрения, только происходит раздвоение не личности, а цели. Ему никак не удаётся достичь законченного удовлетворительного результата/цели, вроде делает, а взрослый постоянно недоволен, всегда что-то не так. В итоге у малыша опускаются руки.". Интересно, много этот психолог встречала таких семей, в которых родители поступали подобным образом? И причем здесь нотации и нравоучения, которые являются всего лишь одним из методов воспитания, если родители, постоянно орущие на детей, ищущие, до чего бы придраться, делают это из-за того, что просто их не любят?
Поэтому не надо стесняться учить детей, что такое хорошо и что такое плохо, в том числе с помощью нотаций и нравоучений. Нужно только озаботиться тем, чтобы информация была доведена до ребенка в такой форме, в которой он ее воспримет. Но это же не означает, что нужно вести себя как клоун. Над клоунами дети смеются, а не слушаются их.
В конце концов, ваш начальник на работе регулярно занимается чтением нотаций уже вам и вашим коллегам. И что? А ничего, никто его по этой причине не перестает уважать и с работы не увольняется.