— Когда мы открывали колледж по франшизе федерального ITHub в Дагестане три года назад, планировали набрать всего 50 человек. Особо не рекламировали, просто рассказали об этой идее своим знакомым. И в первом наборе было уже 66 человек. В этом году доведём эту цифру до 150 учащихся, а в перспективе – до 600 человек. Пока выбрали три наиболее востребованные и у родителей, и у детей специальности: программисты, разработчики и цифровые дизайнеры. Планируем добавить кибербезопасность, разработку игр, проект-менеджмент. И мы видим такой интерес, что к нам переводятся ребята из других колледжей и даже вузов. То есть им интересно, они хотят получить востребованную специальность. Им хочется учиться с пониманием перспектив на будущее.
Быть интересными молодым
— И каковы они в регионах? Реально ли после колледжа в Махачкале устроиться в крупную компанию?
— Даже не после, а во время учёбы! И есть такие примеры. Мы сразу закладываем бизнес-ориентированную методологию — вовлекаем в практические проекты. Есть бизнес-инкубатор, где они могут брать небольшие заказы от реальных компаний. В мае мы распределяем ребят на практику, и по нашим правилам, если студент уже работает по специальности, он проходит её по месту работы.
Было удивительно, что около 80% студентов третьего курса уже трудоустроены! Представьте, это фактически первый курс вуза. Ребята трудятся в местных компаниях, в Москве, двое — в головном IThub, есть студент, который ведёт свои проекты в Дубае. Сейчас это тренд – не важно, где ты живешь, ты можешь работать, где хочешь, зарабатывать, сколько хочешь. Это отмечают все аналитики трудового рынка в России.
— Как построить процесс образования, чтобы он был интересен молодым? Как преподавателю оставаться актуальным, если молодежь понимает в «цифре» лучше него?
— Формировать сообщество, вовлекать самих ребят в процесс, чтобы они не чувствовали себя винтиками, а были частью семьи с общими ценностями, интересами. Студенты — это и волонтёры, и кураторы. Они сами приходят в школы и рассказывают про обучение в колледже. Наш слоган – «Мы другие». Мне кажется, очень точный. Важен ещё вот какой момент – занятость после 9 класса. Ведь многие ребята не хотят сдавать ЕГЭ, не готовы идти в вуз. Они хотят начать как можно скорее работать. Современное онлайн-образование в России даёт такую возможность.
— Где брать преподавателей?
— Привлекать из школ, вузов, обучать, готовить своих. У нас за три года сформировался кадровый состав и даже есть «скамейка запасных». Есть обучение для преподавателей, в том числе, в столице. Им тоже интересно это направление – в российском IT всё время появляется что-то новое, это отличная почва для карьерного роста, новых открытий, саморазвития.
ИИ кому-то нужно управлять
— Каковы, на ваш взгляд, перспективы IT-образования глобально? Не будет ли перенасыщенности рынка? Не займёт ли место человека искусственный интеллект и всем вашим ребятам некуда будет пойти?
— Мне кажется, «цифра» — это уже не будущее, а реальность. Сейчас даже сельскохозяйственная компания не обходится без IT, сами посмотрите. В России дроны обрабатывают поля, тракторы с компьютерным зрением и автономными системами навигации работают, нейросеть следит за климатом на ферме. То есть даже механизатор сегодня должен быть айтишником. Все больше процессов в России либо оцифровывается, либо в этом нуждается. Государственные компании и органы власти приходят к нам и просят дать студентов для разработки каких-то систем. Я вижу огромную востребованность даже молодых специалистов, и перспективы у ребят как в регионе, так и в стране — очень хорошие. Бояться, что всех заменит ИИ, – напрасно. Искусственный интеллект — это инструмент, а не замена человека. Им нужно управлять. Изменятся навыки и компетенции выпускников, но как специалисты они будут востребованы в любом случае.
— Гарантирует ли массовость обучения переход в качество? То есть много – это всегда хорошо?
— Сегодня меняются форматы образования в принципе. Посмотрите на учебные заведения, которые, как наш IThub, готовят специалистов для цифровой экономики. Все они уже сотрудничают с крупнейшими IT-компаниями. При колледжах и вузах есть индустриальные советы, разного рода практические лаборатории. Компании поддерживают ребят, которые показывают хорошие результаты, можно пройти практику в любой частной или государственной компании – как «Сбер», «Яндекс» или «Ростех». Выпускники открывают свои стартапы, продают свои идеи по всему миру. «Цифра» стёрла региональные границы, это удивительное время, когда молодому человеку достаточно просто иметь желание учиться и делать что-то важное, все возможности для этого есть. Не важно, в Москве ты живёшь или в Махачкале.
— Какова почва для этого, так скажем, академическая, базовая? На чём строить всё современное и крутое в России?
— Мне кажется, никто в мире не поспорит, что у нас исторически одна из лучших математических школ в мире и хорошо развитая логическая подготовка. А информационные технологии развиваются примерно на схожих принципах. Поэтому наши IT-специалисты пользуются большим спросом за рубежом и не уступают иностранным конкурентам.