Нам легче удаётся усвоить информацию, когда она подаётся весело и интересно. Игра - это самый быстрый способ усвоения любого навыка, информации. Каждый урок логопеда состоит из основных блоков, а каждый блок можно легко превратить в игру.
Артикуляционная гимнастика.
Как можно сделать её весёлой? Все логопеды делают упражнения перед зеркалом за столом, а что, если отойти от этого чуть-чуть? Например, упражнение "лошадка" сначала вы сделаете упражнение несколько раз перед зеркалом, а затем то же упражнение превратите в игру. Предложите ребёнку проскакать вокруг стола. Мы часто разыгрываем сказку "Три поросёнка", только вместо поросят главный герой сказки - лошадка. Лошадка скачет вокруг стола и занимает свободный стол, затем приходит волк и начинает дуть. В нашем случае я просто даю свечку и мы задуваем её. А лошадке необходимо скакать еще круг вокруг стола и садиться на другой стульчик и свечку необходимо сдуть уже два раза. Затем цокаем язычком и скачем вокруг стола и присаживаемся на третий стул, и задуваем свечку три раза. Последний круг вокруг стола и присаживаемся на рабочее место, где безопасный "дом невидимка". Далее переходим к следующему заданию. Если интересно, напишите комментарий, я расскажу, как обыграть другие артикуляционные упражнения.
Автоматизация звука.
Здесь очень много разнообразных вариантов.
1.Мы используем пособия, где есть задания: найди отличая, пройди лабиринт и т.д. Их можно посмотреть тут: https://vk.com/uslugi-176781064?screen=group
2. Собираем пазлы, где есть картинки с закрепляемым звуком.
3. Используем карточки с нейрозарядкой.
4. Играем в игры с мячом, где нужно поймать только мяч со словом, в котором есть автоматизируемый звук. По типу игры "Съедобное-несъедобное".
5. Очень любят дети игру "Цепочка". Допустим, что мы автоматизируем звук Ш. Необходимо придумать слово с данным звуком и движение, далее ребёнок повторяет слово и движение, а затем добавляет своё слово и своё движение. и так далее.
6. "Полоса препятствий". За каждую произнесённую правильно чистоговорку ребёнок получает ключ, проходит полосу препятствий по нейроковрикам и находит замок, к которому подходит ключ.
7. Очень люблю сказку "Репка" для автоматизации звука Ш. Мы договариваемся, что у нас герои: бабушка, дедушка, внучка Маша, Шарик, кошка и мышка. И рассказываем сказку. Далее спрашиваем ребёнка, кто и где находится. Кто перед бабушкой? Кто между Шариком и мышкой? И тренируем оптико-пространственное восприятие.
8. Задание на тренировку зрительной. Выкладываем карточки или фигурки с нужным звуком (возраст ребёнка+1). Если ребёнку 4 года, значит, надо взять 5 карточек. И когда ребёнок закрывает глаза, логопед убирает одну карточку. Ученик должен вспомнить, кого или чего не хватает.
9. "Угадай на ощупь". Например, вы автоматизируете звук С и у вас есть фигурки животных и птиц: свинья, собака, ослик, сова, сорока. Вы прячете фигурку под столом, а ребёнок должен пощупать её и угадать, кто это.
10. Я люблю игры на автоматизируемые звуки "МЕМО", ходилки и "Дубль"
А какие интересные задания на уроках используете вы?
Подписываетесь на страницу ВК,там много интересного:https://vk.com/znayu_igrayu
