ИТОГОВОЕ СОЧИНЕНИЕ. Как подготовиться

3 декабря 2025 года нынешние одиннадцатиклассники все (в едином порыве!!!) соберутся писать Итоговое сочинение.

По моему опыту: если готовиться, не сдать нереально. Ну только в том случае, когда (многие уже по привычке) списывают. Плагиат, опять же по моему личному опыту, не прощают. Не слишком красивые, даже корявенькие, фразы прощают. И орфографические, грамматические и пунктуационные ошибки тоже (в разумных пределах). Ещё важен объём (от 350 слов). Но если строго следовать правилам сочинения и привести 2 развёрнутых аргумента по художественным произведениям, объём появится сам собой.

Что ещё не прощается? Конечно, несоответствие теме. Обязательно нужно ответить на вопрос, поставленный в теме сочинения, или же прокомментировать эту тему. Проще всего использовать определения понятий, о которых вы собираетесь написать (и для экзамена годится, и самим же сдающим проще). Например, духовно-нравственные ориентиры – это…; под семейными ценностями подразумеваются …; социальные конфликты – это… Это вступление. Оно небольшое. Это как первая ступень вашего сочинения.

А вот все последующие ступени – это основная часть. Основная часть самая массивная. Состоит из двух аргументов, которые подтверждают или опровергают тезис (отвечают на вопрос темы положительно или отрицательно). Для аргументации не берите большие произведения, если вы их не читали. Читайте небольшие (тем более, если времени в обрез).

Что можно почитать по каждому из направлений, чтобы сдать экзамен в 2025 году?

1. Духовно-нравственные ориентиры в жизни человека (это внутренний мир человека и взаимоотношения с другими, это познание себя и окружающих). А.С. Пушкин «Моцарт и Сальери», Н.В. Гоголь «Тарас Бульба», «Портрет», «Шинель», А.П. Чехов «Месть», «Размазня», «Орден», М. Горький «Старуха Изергиль», М.А. Булгаков «Собачье сердце», А.П. Платонов «Юшка», Р. Брэдбери «Вельд» и т.п.

2. Семья, общество, Отечество в жизни человека. Д.И. Фонвизин «Недоросль», Н.В. Гоголь «Тарас Бульба», Н.С. Лесков «Левша», А.П. Чехов «Месть», «Размазня», «Орден», М. Горький «Старуха Изергиль», А.П. Платонов «Юшка», Р. Брэдбери «Вельд», М.А. Шолохов «Судьба человека».

3. Природа и культура в жизни человека. Д.И. Фонвизин «Недоросль», Н.С. Лесков «Левша», «Запечатлённый ангел», М. Горький «Старуха Изергиль», М.А. Булгаков «Собачье сердце», Р. Брэдбери «Вельд», «Улыбка».

То есть по чтению не ставится сверхзадач. Более того – одно и то же произведение можно использовать для аргументации нескольких тем (и направлений). И самое важное!!! Каждый год я говорю своим ученикам: «Читайте "Капитанскую дочку» А.С. Пушкина!» Там есть практически всё. Это своего рода энциклопедия для молодых людей любого времени.

После аргументации делаем выводы (конечно, на основе приведенных примеров). И заключение!

Сочинение готово.

Как вы (ваши дети) готовитесь к сочинению? Насколько часто писали сочинения в школе в 5-10 классах? Что самое трудное для вас в сочинении? Вы читаете художественную литературу? Сколько нас, читающих? И как помочь ребенку стать Читателем с большой буквы? У кого-нибудь есть подобный опыт? И вообще насколько важно чтение в современном мире?