Эффективная началка (1-3). Польза или вред?

Эффективная начальная школа – проект начального школьного образования, реализация которого началась в 2018 году в Москве, а в 2020 распространилась на Подмосковье. На самом деле этот проект - это как раз «хорошо забытое старое», то есть возвращение к старой, десятилетней, системе образования. Многие, думаю, помнят, что в 80-е годы начался постепенный переход к 11летнему обучению. По сути была пролонгирована начальная школа (обучение в ней начиналось с 6летнего возраста; в нулевом классе – гибрид детсада и первого класса школы), и постепенно отменялись учебные субботы. Потом, как мне кажется, система сама же запуталась в своих многочисленных реформах и началось обучение семилеток по программе для шестилеток, но уже чуть усложнённой и «раздутой» новыми учебными дисциплинами и перегруженной страшными буквосочетаниями (типа ВПР и МЦКО), кои наши чиновники штампуют чуть ли не ежегодно. Эффективная началка – попытка сэкономить деньги и усилия, частично вернувшись к старой программе, сохранив при этом 2 выходных дня в неделю. За счёт чего же происходит сокращение срока обучения? За счёт нас же, родителей, которые настолько увлеклись подготовкой к школе, что «переготовили» ребёнка.

Кому подходит такая программа? Каковы её плюсы и минусы? Что нужно для поступления?

Это программа для тех, кто умеет читать, считать (хотя бы в пределах 10, а лучше – 20), действительно увлечён учёбой и стремится узнавать новое. Ребёнок должен быть готов психологически к стрессовым ситуациям, связанным с учёбой (это и оценки, и часто нудная домашняя работа, и контрольные), иметь высокую мотивацию. Тем, кто учится «из-под палки», быстро отвлекается, лучше идти в обычный класс. И самое главное: программа рассчитана на детей 7 или неполных 8 лет. Шестилеток берут в виде исключения (1-2 человека на класс).

Для поступления нужно пройти тестирование у педагога. В каждой школе разное. Иногда это несколько листов письменных заданий, с которыми легко справится ребёнок, умеющий анализировать прочитанное, считать, логически мыслить и имеющий основные понятия об окружающем мире. Иногда происходит беседа между учителем и будущим учеником, а попутно выполняются разные задания на бумаге. И такая беседа может затянуться на час и на полтора!

Дальше происходит тестирование у психолога. Чаще всего тестирует садовский психолог, но, если вы идёте в другую школу, не относящуюся к вашему саду, будет отдельный тест и собеседование с "местным" психологом. На тестировании проверят общие знания об окружающем мире, представление о школе и учёбе, оценят мотивацию ребёнка.

И начнётся учёба! Написание букв и цифр - в первую неделю учёбы. Чтение - с первого дня. Первый класс нужно закончить в декабре и тогда же написать контрольные по основным предметам. Второй класс длится с января по май. Темп неслабый, зато не соскучишься.

Так в чём же плюсы обучения по этой программе?

Самый главный – скучно не будет!!! Это и к вопросу о мотивации. Часто (а я наблюдала такое явление) слишком подготовленные дети начинают скучать, «спать» на уроках. А потом им трудно влиться в учёбу. Они привыкли «почивать на лаврах» и не желают напрягаться, то есть начинают искать лёгкие пути, избегают учёбы как таковой. Или же вливаются в процесс, но скука может сохраниться. Ну и вопрос личностного роста. Человек должен развиваться, а не просто просиживать год, практически не получая новой информации. И, как показал мой личный опыт (я ни на что не претендую и описываю только личный опыт с двумя детьми), с учёбой по этой программе нет никаких сложностей (ничего эти дети не пропускают и не «перескакивают»).

Хотя есть и минусы. Во-первых, письмо. Да, ребёнок пойдёт в обычный пятый класс, к одноклассникам на год старше. А обычные среднестатистические пятиклассники пишут быстрее (хотя тут ещё дело в темпераменте) и увереннее. Во-вторых, английский (второй класс длится полгода, поэтому лучше уже иметь какую-никакую подготовку по инязу или репетитора в запасе). И вот ещё что: ваш ребёнок, придя в 5 класс, будет младше других. И самостоятельность, и пубертат, и житейский опыт могут проявиться чуть позже…

Кто из вас (ваших детей) учился / учится по этой программе? У вас положительный или негативный опыт? Что вам нравится или не нравится? Вы бы повторили этот опыт с младшими детьми?

А я обязательно напишу об опыте с дочерью, о трудностях, с которыми нам пришлось столкнуться, и о том, как она поступала в 5 класс топовой московской школы. И конечно, мой опыт с шестилетним сыном, возможно, тоже кому-нибудь будет интересен.