Сергей Михеев: По поводу искусственного интеллекта (ИИ): не понял аргументы, зачем его везде изучают. Где везде? Что изучают? С каким результатом и для чего? Понятно, что открыть ставку учителя по ИИ, ввести урок по ИИ – это интересно, а что там изучать? Всё, что сейчас ИИ демонстрирует: вы вводите задание в строку, а он вам выдает ответ. Что конкретно надо изучать? Весь смысл услуг ИИ в том, что ничего изучать не надо. Мне кажется, что вокруг этого болтовни много, а понимания очень мало.
Ректор МГУ Виктор Садовничий другого мнения: он заявил, что создан новый факультет Искусственного интеллекта (ИИ) в МГУ и со следующего года будут набирать студентов. «Я уверен, что новый факультет станет одним из самых востребованных. Ребята, школьники – приходите», - сказал Садовничий.
Сергей Михеев: «Востребованный» и «полезный» не одно и тоже. Я знаю много востребованных товаров и услуг, которые не очень полезны. Востребованность не равно пользе!
Кампанейщина здесь точно есть. Я не очень понимаю, чем изучение ИИ отличается от программирования? Программирование уже не существует? Что такое ИИ? Это написание кодов и использование усовершенствованных компьютерных программ в разных сферах жизни. Это называется программирование.
Программирование – это из 1990-х годов.
Сергей Михеев: Это подмена, манипуляция сознанием. Пусть изучают: востребованность будет точно, особенно если это платный факультет! Было время, когда кафедры политологии открыли везде, включая даже технические вузы. Зачем? Деньги собирать. Уверен, что сейчас везде пооткрывают факультеты или кафедры ИИ. Зачем? Чтобы собирать деньги. Рекламируют, что «специалисты по ИИ будут очень востребованы». Но наверняка рано или поздно придет «затоваривание», как и с программистами, а до этого с экономистами, но деньги уже поступят в соответствующие бюджеты. А будет ли отдача - поглядим. Может быть, мы своим умишком что-то не понимаем, но у кого ни спрашивал - толком объяснить никто ничего не может. Но деньги под это дело освоить надо.
Куда без этого?
Сергей Михеев: Согласен. Спросите у ИИ: он вам то же самое скажет.
Подтвердит. По поводу предложения увеличить срок обучения в школе пишет слушательница: «Не надо увеличивать. Не стоит добавлять лишнюю информацию - тогда не придется увеличивать срок обучения. Займитесь развитием детей, а не пихайте в них любую новую информацию». Таких комментариев достаточно много, что и так уже перегружена программа. Но люди говорят и наоборот: «У нас ИИ на подходе: ещё и эту информацию придется впихивать в головы детей, поэтому нужен еще год –12-летнее обучение».
Сергей Михеев: Не понимаю, какую информацию надо впихивать, если ИИ должен, по идее, вас избавить от любой информации - он за вас должен всё делать.
Написать «Географический диктант» за вас.
Сергей Михеев: Да, тогда чему там надо обучать? Все твердят: «ИИ, ИИ». Спрашиваешь, что конкретно? Показывают чат-боты в телефонах. В чём их смысл? В том, что ты забиваешь туда вопрос, а он тебе дает ответ. Не понял, чему тут нужно обучать? Чтобы писать программы для чат-бота? Это всегда будет делом узкого круга специалистов: называется кодингом, когда люди пишут программы(коды). Здесь важно, чтобы не было профанации.
Насчет времени обучения в школе: в конце концов, пусть соберутся ученые. У нас еще остались ученые? Или только те, кто распределяют деньги? Пусть соберутся и скажут что-нибудь интересное по этому вопросу. Я даже по поводу ИИ не слышу ученых. Об этом обычно говорят или профильные чиновники, или те, кто на этом зарабатывают деньги.
Это разве разные люди?
Сергей Михеев: Это пускай определяет следователь (смеется). Ученых специалистов по этому вопросу совсем не слышу. Вижу выставки, где показывают картинки, а профессионалов не слышно. Я пару раз приглашал профессионалов на свою передачу, а они говорят: «Это просто усложнившийся вычислительный алгоритм. Сам термин «искусственный интеллект» появился в 1950-е годы, когда проводились исследования, связанные с использованием вычислительных машин. Сейчас они стали более мощными». Вот и весь ИИ! Но явно, что вокруг этого строится нечто большее, в первую очередь -на Западе, а мы находимся в режиме «обязаны догнать и перегнать». Может быть, сначала следует подумать? Здесь я вижу умелую руку тех, кто понимает, как на этом заработать безумные деньги.
Жесткий комментарий, слушатель предупреждает: «Я многих 35-40-летних жалею как жертв реформ образования, а «реформаторов» бы очень жестко наказал. Детей надо оберегать от идиотов - и тогда они будут умными».
Сергей Михеев: На этой жизнеутверждающей, оптимистической ноте мы заканчиваем выпуск нашей передачи!