Русский язык (к родным языкам в других странах, это относится точно так же) как предмет помогает понять и научиться пользоваться нашим языком со всей широтой его возможностей.
Начиная со слогов и ударений, изучая затем разные формы слов, словосочетаний, предложений, стили и жанры литературы, уроки русского языка учат нас, как мы говорим и как можем говорить, как выражать свои мысли в слова, и какие мысли несут слова других людей.
Не зная свой язык в достаточной мере, человек может думать одно, а сказать, даже сам этого не осознавая, совсем другое. Конечно, люди поймут его слова неверно. Взять двух обезьян, одна хотела сорвать вкусный плод, висящий рядом со второй, та не поняла её и ударила. Так и мы иногда не понимаем правильно того, что говорят или пишут люди - по их или нашей вине. Ещё Френсис Бэкон называл это “идолами площади”. Именно знание всех особенностей нашего богатого языка не только помогает понимать и быть понятыми, но и позволяет обрести форму нашим знаниям, мыслям и чувствам.
А порой наше искусство владения языком не позволяет выразить мысль. Можно вспомнить старый советский анекдот. Запретили материться на заводе — упала производительность труда. Мастера спрашивают:
— Почему так?
— Раньше скажешь, — подай ту хреновину, а сейчас пока вспомнишь, как она называется — полчаса пройдет.
Многим не нравится, когда они звонят в банк или другую крупную организацию, и им отвечает робот. Конечно, не очень приятно разговаривать с тупой железякой, ведь робот может делать только строго заложенные в него действия. Он не может “войти в положение” или ответить, когда “я только спросить”. Но в скором времени их станет ещё больше, уже сейчас многие задачи способны решать нейросети. Конечно, их интерфейс не сравнить с роботом-телефоном, только как машина сможет понять нас, если мы не сможем сами правильно озвучить то, чего мы хотим от нее.
Да и сама мысль ограничена знанием языка. Без должного знания языка, мысль сильно ограничена, и чем богаче язык — не только словарный запас, но и знание разделов языкознания (фразеологии, этимологии, семантики) — тем чётче, полнее наши мысли.
И во многом именно человеческая мысль, благодаря его владению языком, позволяла объединять, организовать людей, сплотить их, чтобы прийти к общей цели. Группа людей, связанная одной мыслью и целью — допустим срубить лес, построить корабль и отправиться на нём к далёкой земле — это могучая сила. И Гагарин с Королёвым не вдвоём сообразили как слетать в космос. Человек существо общественное, всё что мы создаём, всё чем мы владеем — всё это создано коллективным трудом. Человек — царь природы. Но человек становится силой безграничной именно как общность людей, связанных общей мыслью, организованных общим делом.
Таким образом, развивая своё знание языка, мы получаем силу использовать наши знания, организуясь с другими людьми, и вместе обретаем силу изменять этот мир.
Математике учатся не только для того, чтобы посчитать сколько плитки на кухню нужно купить, а русскому — не для того, чтобы заявления в заполнять. Это основа всех наших знаний. Ну, что взяли под козырёк, школяры? Слушаться Марь-Иванну! Правда сами учителя в большинстве своём преподают “науку”, работая на две ставки, и энтузиазмом не пышут. Заболел или прогулял — тему пропустил, отстал и дальше ничего не понять. Учитель устал, встал не с той ноги — тему не донёс. А учебники прочитать? Откройте, почитайте — задания для второклассника языком административно-процессуального кодекса. Но их авторы такую свинью подложили, что в аду для них должен греться отдельный котёл, если есть “враги народа” в нашей стране — то это авторы учебников и те, кто допускает их до школы.
Есть шанс, конечно, освоить школьную программу, если родители подскажут дома, или повезёт с учителем или школьными товарищами. Так себе перспектива. Понимает ли ребенок насколько ему важно УЧИТЬСЯ? Конечно, нет! А Школа сейчас нацелена на то, чтобы развлекать ребенка, завлечь яркими картинками, и… отбить желание что-то делать самому и преодолевать себя. А потом только натаскивание на ОГЭ и ЕГЭ. Уже после того, как ГОДЫ на освоение школьной программы были упущены.
По-моему, современная школа делает всё, чтобы ребенок не понял, чтобы не смог выучиться сам, чтобы не дать этого сделать учителям. Да, есть же частные и элитные школы, сегрегация-с. А когда Гагарин в космос полетел, у них негры в конце автобуса ездили. Ну дак, хотели же как в Америке… Получили. Не заплатишь — не научат. Не выучишься — вырастешь глупым и бедным.
Учись, Баранкин, только это твой шанс стать человеком!