После революции 1917 года история дошкольного воспитания началась заново. В декабре 1917 года была принята «Декларация по дошкольному воспитанию», в 1918 создано дошкольное отделение на педагогическом факультете университета. Количество детских садов и яслей стало увеличиваться. Население городов начало расти быстрыми темпами, сначала из-за разорения крестьянских хозяйств, затем из-за объявленной в стране индустриализации*, женщин активно привлекали для работы на предприятиях, фабриках, заводах и в колхозах. Потребность в яслях возрастала. На территории некоторых предприятий организовывались ясли для детей рабочих и служащих на этом предприятии,
но основная масса трудящихся решала эту проблему, нанимая нянек. Часто это были соседские дети, которые были немного старше своих подопечных, также «выписывали» родственников из деревни. Девочки, которым нужно было учиться в школе и получать в дальнейшем профессиональное образование, нанимались в няньки. Это было невыгодно для Советского государства, ведь оно лишалось потенциальных профессиональных рабочих и служащих, поэтому детей и подростков старались вернуть в школы. Кроме того, труд нянек невозможно было контролировать.
Родителей агитировали самостоятельно организовывать ясли или отдавать детей в уже имеющиеся.
В газетах 20-30-х годов прошлого столетия активно освещалась тема присмотра за дошкольниками. В печати можно найти информацию о стоимости содержания ребенка в летних яслях для крестьян, об открытии новых яслей и много другой интересной информации.
В Советской России государственные ясли стали массово появляться в 30-е годы, уже существующие и вновь появляющиеся относились к системе здравоохранения. Строительная отрасль быстро отреагировала на новые потребности населения, в возводимых «Домах-коммунах» были предусмотрены не только жилые комнаты, фабрики-кухни и прачечные, но и помещения под ясли и детские сады.
В Свердловске**, как и в других крупных городах страны, во вновь возводимых домах было предусмотрено помещение под детский сад, в жилых комплексах это могли быть отдельно стоящие здания.
Строительство новых зданий под детские сады и ясли шло очень активно, лишь в годы Отечественной войны 1941-1945 гг. темпы снизились. Уже в 1945 году были определены новые цели по обеспечению населения детскими учреждениями.
Постепенно количество яслей увеличивалось, к 1959 году создали систему ясли-сад, в которой объединили всех деток-дошкольников, разделив их на группы по возрасту.
По информации в справочнике 1941 года в городе Свердловске было 24 детских сада и 17 яслей, а в июне 1949 года в газете «Известия» публикуются новые данные по детским дошкольным учреждениям — 164 детских сада и 69 яслей. Учитывая, что большая часть этого периода пришлась на военные годы, темпы впечатляют.
В 1955 детских садов было уже 202 и в них воспитывалось 17000 маленьких жителей города. Сохранилось красивое здание, построенное в Свердловске для размещения детского сада в 1953 году. Сейчас его занимает организация, никак с детьми не связанная.
До 80-х годов прошлого века количество детских дошкольных учреждений увеличивалось, а после смены политического строя в 90-е, в период экономической нестабильности, они массово закрывались, ведомственные ДС стали обузой для предприятий. Здания, построенные для деток, стали продавать коммерческим организациям. Постепенно, с ростом экономики, площади некоторых детских садов выкупили у предпринимателей и вернули в систему дошкольного образования. В настоящее время в новых жилых комплексах строятся современные здания для малышей.
Система дошкольного образования начала развиваться по-новому вместе с новой страной, появились частные детские сады, дошкольные группы при церковно-приходских школах, возродилась традиция найма нянек. При современном трудовом законодательстве и уровне материальной помощи на период ухода за ребёнком, у мамы(и папы) есть выбор, заниматься детьми самостоятельно, доверить их няням или прибегнуть к услугам детских яслей. Детских садов много, у каждого своя программа, свой распорядок и устав, родители могут выбрать по своим возможностям и предпочтениям, куда повести своего ребёнка. В 2022 году Министерством просвещения Российской Федерации была утверждена федеральная образовательная программа дошкольного образования (ФОП ДО). В ФОП ДО входит учебно-методическая документация, в состав которой входят федеральная рабочая программа воспитания, примерный режим и распорядок дня дошкольных групп, федеральный календарный план воспитательной работы и иные компоненты. ФОП ДО разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (ФГОС ДО).
Только в ХХ веке несколько раз начиналась новая история дошкольного образования в нашей стране. Процессы оптимизации и реорганизации неизбежны, но минимальной стабильности всё-таки хочется.
*Индустриализация - процесс социально-экономических изменений, в ходе которого происходит переход от аграрного (сельскохозяйственного) общества к индустриальному (промышленному).В рамках индустриализации развиваются и расширяются промышленные производства, внедряются новые технологии, автоматизируются процессы. Это приводит к увеличению объёмов производства товаров, улучшению условий жизни, урбанизации и изменению структуры экономики.
**Свердловск — в 1991 году было возвращено историческое название города — Екатеринбург.
Источник фотоматериалов: НЭБ, Госкаталог, Яндекс карты.