Этого знаменательного дня ждали и я, и родители, и даже класрук 6Б.
Я и ребята из 6Б впервые встретились на уроке математики 1 сентября. Класс маленький - всего 23 ребенка. Я уже знала, что это самый слабый класс в паралелли. Причем по всем предметам. Дети же не знали обо мне ничего.
За сентябрь месяц познакомились так, что я готова писать отказ от этого класса, родители готовы писать кучу жалоб на меня. Дети же выражают все гамму чувств от обнимашек и признаний в любви до передразнивания меня за моей спиной.
Из 23 человек половина не знает таблицу умножения, не умеют делить уголком, не умеют умножать в столбик...
Вопрос сколько будет 270 ÷ 9 ставит в тупик.
А от 54÷3 зависает даже единственная отличница Верочка.
Входная контрольная работа принесла 12 двоек. Классные работы дети не пишут. Домашку не делают.
Родители сказали, что я виновата. Я убила мотивацию детей. Надо было искать индивидуальный подход.
Я так я. С толпой не поспоришь. Спрашиваю, как же мне найти индивидуальный подход,
если ребенок двойки, выставленные как точки, переписывать не приходит;
на уроках не слушает,
а вы, дорогие родители даже в тетрадки не заглядываете, иначе бы знали, что там только я пишу!
— А вот прошлая учительница их конфетами кормила, – говорят родители. – К детям же надо человеческий подход найти!
Конфеты? Это я могу. Я даже тройки всем нарисовать могу, ну через раз, например, чтоб в итоге 3 за четверть натянуть.
А дальше-то отрицательные числа. Их какими конфетами задабривать будем?
А еще впереди 7 класс, где проблема с математикой превратиться в проблемы с алгеброй, геометрией и физикой. Там еще и химия подмигивает...
Молчат родители.
Собрались с духом, говорят, что времени детям мало на задания даю. Дети смогут, надо только их хвалить и времени больше, ну или заданий меньше.....и реже бы....
— А другому 6 классу хватает времени. Странно, не правда ли?
Думают родители. Молчат. Ну и я закончила. Всех желающих к себе в кабинет пригласила и пошла.
В родители вереницей за мной потянулись.
И еще 1,5 часа я рассказывала про каждого ребенка индивидуально, показывала работы, рассказывала о проблемах и что надо делать....
Вышла из школы в 21.30. Дома дети. Мои дети. Им тоже нужна мама, чтобы дать конфету, похвалить или просто помочь с уроками, пожаловаться или вместе помечтать.
И вот надо мне с чужими детьми сидеть после уроков бесплатно, учить тому, чему не научили ДО меня, составлять кучу бумаг, отчетов и дорожных карт?
Можно же просто поставить тройку. И я уже буду хорошим учителем. А если конфетки раздам, то просто замечательным. Наверное.
Троек наставила и свободна. Дети довольны, родители довольны.... а потом и не моя проблема. Как-нибудь дотянут до 9, там спишут и в колледж. Иди сразу во взрослую жизнь. Там же никто про синусы не спросит.
Ну и зачем я эти дроби и синусы в головы вбиваю?