И что с этим делать?
На площадке весело — дети бегают, смеются, зовут друг друга в игру.
А ваш ребёнок стоит в стороне. Прячется за вас, говорит: «Не хочу».
Кажется, будто он просто стесняется, но проходит месяц, два, а ничего не меняется.
Он избегает детского сада, боится праздников, не подходит к другим детям.
Это тревожит родителей, и не зря. За таким поведением часто стоят не капризы и не "характер", а вполне объяснимые причины — физиологические, эмоциональные или сенсорные.
1. Перегруженная нервная система
Некоторые дети особенно чувствительны к звукам, движению, свету.
Для них шумная детская площадка, как концерт в наушниках на полной громкости.
Они не успевают обрабатывать поток информации: звуки, крики, смех, движение. Всё это вызывает тревогу, а мозг выдает сигнал — опасность, уходи!
Так рождается избегание.
Ребёнок не "боится детей", он боится чувства перегрузки, которое возникает рядом с ними.
Что помогает:
тишина, предсказуемая обстановка, постепенное привыкание к шуму.
В некоторых случаях полезно проверить сенсорную интеграцию и поработать с нейропсихологом.
2. Ребёнок не всегда понимает, что говорят другие
Даже если слух у ребёнка в норме, восприятие речи может быть затруднено.
Он слышит звуки, но не улавливает смысл, особенно если вокруг шумно.
Когда он не может понять, что происходит, появляется растерянность, а затем тревога и отказ от общения.
Что помогает:
тренировка слухового внимания, специальные игры на развитие фонематического слуха и аудиотест (чтобы понять, как ребёнок воспринимает речь на фоне других звуков).
3. Страх быть отвергнутым или осмеянным
Если ребёнок хотя бы раз пережил ситуацию, когда его не приняли в игру, высмеяли или оттолкнули, это может оставить след.
Маленькие дети не умеют рационализировать, они просто запоминают: «Подошёл к детям = больно».
И дальше выбирают избегание.
Что помогает:
поддержка без давления.
Важно не говорить «иди, не бойся!», а проговаривать чувства:
«Ты не хочешь, потому что в прошлый раз тебя не взяли в игру. Я понимаю. Мы можем просто рядом постоять».
4. Недостаток навыков общения
Не все дети интуитивно понимают, как вступить в игру, как попросить, как сказать "нет".
Если взрослые часто говорят за ребёнка, он не тренируется коммуницировать.
А потом пугается, когда надо сделать это самому.
Что помогает:
игры “в общение” дома — с игрушками, с родителями, в зеркале.
Покажите на примере: «Смотри, медвежонок подошёл и сказал: можно с вами?»
Так формируются социальные шаблоны.
5. Внутреннее напряжение и тревожность
Иногда причина не во внешнем мире, а во внутреннем состоянии ребёнка.
Если нервная система находится в постоянном напряжении, любое новое взаимодействие воспринимается как угроза.
Таким детям тяжело выдерживать контакт, предсказуемость им жизненно важна.
Что помогает:
работа с телесной регуляцией (дыхание, ритм, движение), массаж, упражнения на «заземление».
Если тревожность выраженная, то стоит подключить психолога и нейропсихолога.
Когда стоит обратиться к специалисту
Если вы замечаете, что:
- ребёнок избегает общения более 3–6 месяцев,
- жалуется, что “боится детей” или “не знает, что сказать”,
- не переносит шум, громкие голоса, компании,
- замыкается даже с близкими —
это сигнал, что нужна поддержка.
Иногда важно не “переучивать”, а помочь мозгу почувствовать себя в безопасности.
С этой задачей хорошо справляются нейропсихологические занятия и аудиостимуляция по методу Томатис.
Метод Томатис помогает мозгу научиться лучше обрабатывать звуки, фильтровать шум, управлять вниманием и эмоциями.
После курса дети становятся спокойнее, увереннее и чаще сами делают первый шаг к сверстникам.
Диагностику слухового восприятия (аудиотест) и программы по методу Томатис проводят только сертифицированные специалисты.
В центре BrainOn с детьми работает специалист 4 уровня международной сертификации, Киселева Светлана.
Если вы замечаете, что ваш ребёнок боится общения, не спешите ставить “ярлыки”.
Это не лень и не упрямство - это просьба о помощи, выраженная по-детски.
А помочь можно — мягко, шаг за шагом, начиная с доверия и поддержки.