Николай Васильевич Гоголь оставил после себя нам в наследство много чего таинственного и загадочного, начиная с происхождения его фамилии и заканчивая его же смертью. Но речь сегодня не об этом. Все знают его как талантливого писателя и мало кто знает, что Николай Васильевич довольно непродолжительное время занимался педагогической деятельностью с 1831 по 1835 годы.
Свою педагогическую деятельность Н.В.Гоголь начал в Женском патриотическом институте - среднее специально-воспитательное учебное заведение Санкт-Петербурга, которое первоначально было открыто как Сиротское училище для дочерей офицеров, погибших в Отечественной войне 1812 года. Туда будущего известного писателя устроил русский модный поэт Василий Жуковский через литературного критика Петра Плетнёва, служившего в институте инспектором.
Уже в начале своего педагогического пути Гоголь публикует в №1 «Литературной газеты» статью «Несколько мыслей о преподавании детям географии» (1829) под псевдонимом Г. Янов. Это объясняется тем, что при рождении писатель получил фамилию Яновский, с 1821 года он стал Гоголь-Яновским и лишь с 1822 звался Гоголем.
«...В последующих за сим мыслях читатели встретят, может быть, более нового, более относящегося к облегчению науки и приведению оной в ясность и понятность для детей», - так пояснила полезность данной статьи редакция газеты.
Так что же предлагал педагог, который преподавал в Патриотическом институте историю изменить или как «надобно» просто преподавать географию? Они отличаются оригинальностью.
1. «Воспитанник не должен иметь вовсе у себя книги. Она, какая бы ни была, будет сжимать его и умерщвлять воображение: перед ним должна быть одна только карта.....».
2. «Весьма полезны для детей карты, изображающие расселение просвещения по земному шару..... Места, где просвещение достигло высочайшей степени, означать светом и бросать легкие тени, где оно ниже....Тени сии..... превращаются в мрак, по мере того, как природа дичает и человек оканчивается бездушным эскимосом».
3. «Гораздо лучше проходить вначале разом весь мир, глядеть разом на все части света, чрез это очевиднее будут их взаимные противуположности».
4. «Леность и непонятливость воспитанника обращаются в вину педагога и суть только вывески его собственного нерадения; он не умел, он не хотел овладеть вниманием своих юных слушателей; он заставил их с отвращением принимать горькие свои пилюли».
Как же актуально. В первую очередь сам педагог должен быть увлечен своим предметом и вести за собой, увлекать своих учеников. Студенты, учившиеся у Н.В. Гоголя, отмечали оригинальность его преподавания.
В своё время Гоголь мечтал прославиться на ученом поприще и в 1833 году хотел даже занять кафедру истории в открывающемся Киевском университете, но ему предложили место преподавателя в университете Санкт-Петербурга. Кстати это был единственный преподаватель истории в университете, который читал собственный курс истории, ведь он готовился к написанию своего учебника по всеобщей истории.
«Гоголь овладел совершенно вниманием слушателей. Невозможно было спокойно следить за его мыслью, которая летела и преломлялась, как молния, освещая беспрестанно картину за картиной в этом мраке средневековой истории», - так отзывались студенты о его лекциях.
Кроме статьи о географии Николай Васильевич опубликовал ещё несколько научных трудов. Это «Скульптура, живопись и музыка»; «Несколько слов о Пушкине»; «Об архитектуре»; «О преподавании всеобщей истории».
В итоге к 1835 году писатель совсем охладел к педагогической деятельности, прогуливая собственные лекции, и полностью погрузился в литературную деятельность и я думаю совсем не напрасно.
Спасибо, что прочитали. Надеюсь Вы почерпнули для себя что-то новое. Вы меня очень поддержите, если подпишетесь на мой канал и напишите комментарий. Присоединяйтесь.