Возможно ли выстроить целостную систему организации воспитательной среды с помощью кино? И как организовать киноклуб, который будет интересен детям.
Мы, как взрослые люди, привыкли смотреть фильм и обдумывать его в своей голове на протяжении дня. Дети же, наоборот, начинают выплескивать самые захватывающие кадры: представлять себя героями, примерять образы, копировать поведение героев. Но как из этих эмоций получить смысловой эффект? Здесь и приходит на помощь кинопедагогика и одна из форм ее проведения – киноклуб. Нужно понимать, что это не просто обычный просмотр фильма, а система действий, направленная на разные модели обучения, включая воспитательно-этические, в которых рассматриваются моральные проблемы. Задача детей – среагировать на сюжет. Задача педагога – помочь научиться понимать тему фильма, обращать внимание на героев, пробовать погружаться в их эмоции и анализировать поступки.
О чем говорить в киноклубе, направленном на воспитание ребенка?
Когда говорят о воспитании, первое, что приходит в голову – это «профилактика девиантного поведения». Если бы вам в школе предложили поговорить на такую темы, вы бы пошли на киноклуб? Едва ли.
В первую очередь нужно подумать, а как показать конфликт, который интересен самим детям. Возьмем в пример мультфильм «Другой», который повествует о далекой планете, где ценится порядок. В системе полной утопии, умиротворения и уважения, появляется слишком активный ребенок, отличающийся от сверстников. Его поведение разрушает общественный порядок, и родители незамедлительно обращаются к врачам, а в конце даже изгоняют его на Землю. Очень спорный моральный выбор, который зажигает тему для разговора. Завести беседу помогут вопросы:
- Заслужил ли пришелец такого наказания?
- Можно ли оправдать поступок родителей?
Тема девиантного поведения остается, но конфликт отцов и детей полностью переворачивает скучную тему. Дети начинают рассуждать, что можно было бы простить ребенку, а где та грань, когда уже наказание родителей справедливо. Или почему родители пришельца не правы, а жить без эмоций и впечатлений – невозможно. Дети начинают ставить себя на место пришельца и анализировать свое поведение.
При этом воспитательный эффект киноклуба не сводится исключительно к девиантному поведению. Здесь же можно поговорить о фильмах, затрагивающих темы выбора, верности, дружбы, уважения к родителям, милосердиия, инклюзии и гражданской активности.
Как организовать свой киноклуб?
Очень важно при разработке киноклуба выделить главную цель и подобрать разные варианты тем, чтобы он не выглядел однообразно. Сложность вопроса и выбор контента будет зависеть от возраста аудитории. Подобрать нужный вам фильм поможет первый образовательный кинотеатр «Ноль Плюс», в котором собраны произведения на разные темы.
От возраста аудитории зависят и форматы проведения: дискуссионный клуб, кинолекторий, паблик-ток и киновикторина.
Самым распространенной формой проведения киноклуба является дискуссия. Модератор подготавливает вопросы по фильму, которые вызывают обмен мнениями у участников клуба.
Паблик-ток – это популярный сегодня формат публичных встреч, когда на беседу или обсуждение приглашают известных людей, экспертов и специалистов в отдельной области.
Киновикторина – игровая форма киноклуба, которая часто берет основу из различных известных передач: «Своей игры», «Слабое звено», «Самый умный» и др.
Превратите киноклуб в творческую лабораторию
Выбранный формат всегда можно разнообразить заданиями, вовлекающих в проблематику фильма. Например, когда вы обсуждаете фильм на тему ссоры, взаимоуважения или личных границ – вам могут помочь психологические игры. При разборе фильмов на тему толерантности можно провести тренинг «Мы похожи?», когда ребята перемещаются по помещению и каждому встречному говорят, чем он похож и отличен от него самого.
Или взять в пример уже упомянутый мультфильм «Другой» и одну из его тем «Как понять другого?». Поделите детей на две группы: «туземцы» и «инопланетяне». Туземцы плохо знают язык и могут отвечать только односложно. Инопланетяне строят свои вопросы так, чтобы получить как можно больше информации об особенностях общения аборигенов. Проблема инопланетян еще и в том, что язык туземцев имеет другие значения. «Кивок головой, обозначает «нет». Слово «нет» обозначает «да». Слова «да» в речи означает «нет».
Помочь разнообразить киноклуб помогут и журналистские формы. Из проблемы фильма или мультфильма можно построить ток-шоу, где будут спикеры с разными позициями. Творческое задание позволяет не только углубиться в проблему, но и получить навык выступления, ведь каждый участник будет играть свою роль.
Киноклуб как центр воспитательной деятельности имеет множество форм. А выбирать, как его проводить – решать вам. Не забывайте, что модератор – это не человек, который рассказывает, как надо воспринимать фильм, он выстраивает диалог из разных вариантов и погружает аудиторию в проблематику фильма.
Автором статьи является кинокритик, медиапедагог, киновед, главный редактор Образовательного онлайн-кинотеатра «Ноль Плюс» Никита Соловьёв.