Рассказ будущего педагога, или А как помочь?

Недавно к студентам вуза пришла умная, опытная женщина, психолог с большим стажем, и рассказала им, по большому счету, чyдовищную историю. Временной промежуток случившегося называть не буду, по большому счету, этот рассказ должен был стать пищей для размышлений будущих педагогов.

Мужчина один воспитывал дочь, жена его yмерла, когда ребенок учился в начальной школе. Девочка училась не так хорошо, как бы хотелось отцу, и он, пытаясь как-то повлиять на учебу дочки, начал наказывать ее ремнем... Представить стpашно бoль и yжас ребенка, которого лупят изо всех сил, и помочь некому, и признаться жyтко - что же будет, если кто-то узнает, а вдруг не поверят, и будет еще больнее...

Девочка стала высказывать мысли о cуициде. Сперва робко, в разговорах с подругами, потом все яснее и ярче, в переписке с одноклассниками и в группах "Вконтакте". Почему-то ни родителям, ни классному руководителю не сказал об этом никто, хотя потом, при разговоре со следователем, дети прямо назвали причину cуицида подруги.

- Она уже год об этом говорила.

- О чем?

- О том, что ее отец ремнем за оценки лупит, и она больше не хочет жить.

- Почему вы никому не сказали?

- А что, это кого-то интересовало?

Должно было интересовать. Но редкий подросток подойдет к взрослому со своей проблемой или проблемой друга или подруги, он будет решать ее сам и иногда совершенно уродливым и нелогичным способом. Это я знаю по себе...

Поведение девочки в школе в течение нескольких последних лет не менялось. Она после cмерти матери резко изменилась, замкнулась в себе, могла заплакать на уроке, учителя старались лишний раз ее не тревожить. Никто, кроме одноклассников, не знал, через какой ад ребенок проходит дома, и впрочем, итог был вполне предсказуем. Идти девочке было некуда, бoль терпеть она больше не хотела и не могла. Она вышла из ситуации самым простым и очевидным способом...

...Студенты долго обсуждали случившееся, и одна из девушек, яркая и резкая Дана, сказала:

- Прошлый век. Средневековье. Как можно бить ребенка за оценки. Это проще всего, ударить, обругать и уйти в свою взрослую жизнь, не интересуясь причинами плохих оценок...

Валентин поддержал:

- Мои родители интересовались, почему у меня плохие отметки по математике, и отвели меня к репетитору. После этого проблем с ОГЭ и ЕГЭ у меня не было...

Аня добавила:

- А может быть, у ребенка были проблемы со здоровьем, может, она плохо видела или слышала, но никто не стал разбираться с этим...

Дана сказала:

- И вот как теперь быть? Что говорить на родительских собраниях, что говорить ученикам? То, что оценки не важны? Неправда, важны. То, что если ребенок будет плохо учиться, то не пройдет на желаемую специальность? Это правда, но видите, к чему иногда приводит правда? Я для себя решила, что буду контролировать учебу своих учеников и, как классный руководитель, давать родителям рекомендации по их обучению. А воспользуются ли они этими рекомендациями или предпочтут гонять ребенка и обзывать его лодырем, пускать его учебу на самотек... Я буду беседовать с детьми, но поможет ли это... Будут ли они доверять мне, неизвестно, ведь доверие так просто не заслужишь... Просто голова кругом идет, когда думаешь об этом.

Виталик сказал:

- Данка, какая разница, все равно во всем будет виновата школа, учителя, черные и чешуйчатые, не донесли информацию, не удержали за руку, не заглянули ребенку в голову. А родители ничего не знали, белые и пушистые, воспитывали как могли.

Ниночка воспротивилась:

- А я все равно скажу на собрании, что ребенок с любыми оценками всегда остается вашим ребенком, и нужен диалог, сейчас много возможностей, например платное обучение...

Дана хмыкнула:

- Твои прописные истины никто не услышит... Если родитель втемяшил в голову, что его формат обращения с ребенком единственно верен, то все бесполезно... Надо работать с родителями, но как...

Азалия добавила:

- И в каждой школе должно быть несколько школьных психологов, которые смогут охватить всех учеников, может быть, тогда будет легче выявить группы риска...

И так студенты спорили, спорили и спорили, а психолог слушала и думала, что сейчас, в этом горячем полудетском споре, рождается истина, кристаллизуется сама суть педагога, который сможет заметить pану, бoль, неловкость, напряжение и помочь ребенку, лишь бы никто в этом не воспрепятствовал...