В телефон ребёнок имеет право смотреть не больше 1,5 часов, время игр на компьютере тоже важно урезать, чтобы ваш потомок не деградировал вместе с этими срелялками, ещё нужно приучить малыша к правильному питанию прям с пелёнок.
Важно убрать из рациона сына или дочери все неправильные продукты. Учёба очень важна и нужна, ведь только зная примеры решения тангенсов и котангенсов ребёнок станет вести правильный образ жизни и добьётся успеха.
Лицемерная психология
А вам не кажется, что современная психология, вещаемая нам с экранов наших телефонов в виде бесконечно коротких роликов с умными людьми, имеет в своей теории лицемерие и противоположное мышление.
С одной стороны все друг другу наперебой советуют прислушиваться к себе, любить собственное тело и жить так, как хочется, но вот у ребёнка нужно телефон отобрать, чтобы не пялился в него с утра до вечера, а занимался чем-то полезным.
Это всё из нашего детства. Мы вроде бы осуждаем наших родителей за то, что нам не позволялось сидеть просто так, важно было быть чем-то занятым. Сейчас же существует ярое противодействие данному суждению. Считается важным быть иногда свободным и ничего не делать.
Но ребёнка нужно ограничить, чтобы он не занимался бесполезностями, а был всегда при деле и не распоясался совсем. Это всё тоже самое воспитание, просто раньше не было телефонов, но такого же рода контроль был - читай, прибирайся, учи стихотворение с таблицей умножения, прополи огород, полей морковку - самое главное не сиди ты просто так, не деградируй и не действуй на нервы родителей.
Против ограничений
Правда не было у наших родителей таких психологов, которые бы учили, что важно ограничивать прогулки ребёнка с другими детьми - не больше 1,5 часов в день. Ну не было же такого, как-то само всё ограничивалось с помощью школы, дополнительных кружков, обязанностей по дому и прочего.
Нет, я вовсе не хочу сказать, что нужно целый день пялится в телефон, но стремлюсь заметить, что такого рода ограничения не показатель правильного воспитания, я бы даже сказала, что к ограничениям прибегают не из любви, а из желания контролировать и влиять на человека, прикладывая как можно меньше усилий при этом.
А давайте подумаем, откуда у ребёнка оказалось столько много времени, что он целыми днями играет в игры и смотрит в телефон? Изначально, как так получилось, что вашему сыну или дочери там комфортнее?
Насколько бы разными дети не были у меня по характеру, но всем нравилось проводить время со мной, так как нам вместе всегда было весело. Были какие-то игры, совместная готовка, уборка (что не все любили), просмотр фильмов, посещение кинотеатров или других интересных мест, путешествия.
Я на сто процентов убеждена, что ограничения не работают. Да, можно сделать так, чтобы у ребёнка выключался телефон в нужное вам время, на самом интересном месте. Можно сделать так, чтобы дочь завидовала подруге, у которой нет такой программы на телефоне, мечтала вырасти и жить так, как ей хочется, без маминых ограничений.
Но, если ситуация вышла из-под контроля настолько, что ребёнка уже нужно ограничивать, то важно начать с родителя. Откуда у отпрыска столько свободного времени образовалось? Почему нет интересов? Почему не хочется куда-то сходить, что-то слепить, склеить или придумать? Не родители ли забрали детство у своего чада?
Вы замечали, что некоторые дети ничего не хотят? Не стану тут умничать, лишь предположу, что был загублен важный момент, когда малыш лет с пяти или около не имел право творить всякую дичь, занимаясь только правильными вещами.
Нормальные дети что-то лепят, ломают, играют, придумывают, рисуют, вырезают - и так бесконечно, а нормальные родители смотрят на все творения своих детей и говорят, что это шедевр, показывая на своём лице восхищение.
Учиться на 5!
Тут не буду врать, мне бы тоже хотелось рассказывать другим мамам, что мои дети учатся на 5! Нет, у меня обычные дети, но всё началось ещё с моей мамы, которая не ругала меня за плохие отметки.
Тут мне точно повезло. Мама была занята, может быть и не в этом причина, но за двойки я никогда не получали ничего. Вот как вам вот это исправление оценок?
Есть такая тенденция наказать ребёнка чем-то интересным ему, чтобы было неповадно после получать такие отметки? Как вам тенденция заставлять исправлять оценки на каникулах, если за четверть вышли тройки?
Троечникам тут проще, они имеют право жить так, как хотят, могут развиваться в свободном полёте, идти на поводу у своих талантов и пробовать себя в чём-то. Там же, где детей ограничивают из-за оценок дети вынуждены переживать именно за оценивание себя учителями, потому что для выживания им нужно, чтобы их оценивали хорошо.
Не запутала? Хочется передать мысль, то есть один ребёнок имеет право жить так, как хочет, может не опираться на оценки учителей, не заострять внимание на том, что ему там кто-то двойку поставил и не считать это трагедией.
Другой ребёнок вынужден зубрить, нервничать и переживать после из-за оценки, если что-то будет не так. Ему необходимо бегать за учителем и умолять исправить оценку, чтобы маме с папой принести то, что нужно.
Видите разницу? Одному ребёнку во взрослом мире будет плевать, что о нём подумают, он сможет реализовывать свои планы, другой же будет стараться нравится, чтобы его оценивали на пять!
Знания всё же важны
Но я бы не сказала, что нужно учиться на 2 или 3, нет, я в другую сторону веду. Оценку исправлять я бы ребёнка не заставляла, но обратила бы внимание, отчего именно так?
Важна же не оценка, а знания. Оценка - это всего лишь показатель и не всегда верный. Знания всё же важны и вот разобраться спокойно в причине череды плохих отметок - намного важнее.
Аспектов может быть и правда много, может быть ребёнку некомфортно с детьми в классе, может быть учитель объясняет так, что он ничего не понимает, может быть упустил какую-то тему, дальше всё пошло и поехало по наклонной, а может быть и такое, что талант у человека в другом изначально и предмет не даётся именно поэтому.
Может стоит провести вечер с ребёнком и поискать в интернете, как решается уравнение, а не запрещать что-то или же заставлять бегать за учителем? Пусть там стоит 2 или 3, тут я бы не переживала, но постаралась бы выяснить, что именно не понятно ребёнку, в чём нужна помощь?
Откуда у ребёнка такие привычки?
Не нравится мне вся эта современная тенденция с ограничениями. Я уверена, что мультфильмы смотреть бывает полезно, в телефоне сейчас вся жизнь, компьютерные игры отвлекают и развлекают, а иногда и учить чему-то могут, неполезная еда может быть вкусной.
Ни одному ребёнку не ставила ограничения на телефон, не вижу в такого рода воспитании смысла. В питании тоже не вела ограничительных мер, детям интересно пробовать новое.
В еде я бы даже не ограничивала детей не только из-за того, что это может быть вкусно, это же элемент воспитания. Важно не показать, что это не нужно есть, а научить делать правильный выбор. Пусть пробуют, пусть едят, но между делом можно и поведать о том, что на постоянной основе такая еда может привести к определённым последствиям.
Если в доме есть привычка нормально питаться и ребёнок просто иногда пьёт колу, то ничего страшного тут нет. Если же он каждый день объедается шоколадом, чипсами и упивается газированными напитками, то тут вопросы есть к родителям. Откуда у ребёнка такие привычки? Не из семьи ли?
Идеальный ребёнок
Детям важно поменьше мешать развиваться, а воспитывать стоит больше себя. Поколение, следующее за нами, берёт пример с нас. Они едят так, как мы, пьют тоже же, что и мы, смотрят в телефон столько же, сколько и мы.
Важно всё же определиться, нам нужны счастливые дети или идеальные?