Говорят, человек должен определиться в жизни, выбрать профессию. И вот нас всех с 13- летнего возраста мучают вопросами (кого-то раньше, кого-то позже) : куда будешь поступать? Кем хочешь стать? Ты определился в жизни?
Какой там определился! По себе знаю, что в том возрасте, ни на один вопрос не ответила бы.
И вот сейчас, я успешный дефектолог, и точно, могу сказать, что не я, выбрала профессию, а профессия учителя-дефектолога выбрала меня.
Окончив школу, пришло время определяться с учебным заведением. Обычно люди выбирают по зову сердца или по выбору родителей. Основным критериям в моем случае было близкое расположение к месту жительства, в связи с тем, что транспорт я переносила плохо.
Таким образом, учебное заведение должно быть в шаговой доступности.
А рядом был библиотечный техникум и педагогический колледж. Я прошла в оба, но думаю, библиотекарь - совсем просто, буду социальным педагогом.
Отучившись первый курс, на втором нас не спрашивая, половину потока перевели на другой факультет СДПП (специальная дошкольная педагогика и психология).
Окончив колледж, я стала искать работу и, одновременно, благодаря тете и двум дядям поступила в институт.
Работала воспитателем и два раза в год ходила на сессию. Проявив себя, на работе, меня поставили учителем-логопедом.
Затем пригласили учителем-дефектологом в социальный центр. Там же знакомые попросили подготовить ребёнка к школе, сделав упор на обучение чтению. Проработав три с половиной года , я решила завязать с педагогикой и по приглашению устроилась в ПНИ - психоневрологический интернат, о котором в дальнейшем написала книгу "ПНИ. Жизнь".
Я никогда не искала частной практики, но и в интернете ко мне обратились коллега и теперь уже близкая подруга за логопедической помощью. И чтобы не терять навыка, на дружеских началах я принялась за дело.
Проработав в ПНИ два года, решила уйти, а куда? Тут случайно на оптовке (тогда еще такие существовали) встретила сокурсницу, которая рассказала, что работает в частном детском центре, руководителем которого была наша однокурсница Елена.
И вот через неделю, я встретилась с Еленой, на роль педагога я не согласилась, мол не понимаю, за плечами годы работы в госучреждении, а вот ваши частные центры мне непонятны.
Лена предложила работу администратора, объяснив суть работы, смущало только - мытье унитазов, ну думаю, что делать... Помою, тем более он один.
И вот первый рабочий день, мне не удалось и минуты поработать администратором, пришёл мальчик на постановку звуков и решено было вручить его мне. Мальчик с особенностями в поведении. Мой первый ученик, успешно освоил программу подготовки к школе, также были выставлены все звуки.
Так началась моя частная практика. Помимо индивидуальной работы я стала вести групповые занятия. Но они также начались не по моему желанию. Приехала во второй центр, опять же а роли администратора, звонит руководство с просьбой провести урок, вернее три занятия у трёхлетних детей, как сейчас помню "Чтение, письмо, математика".
На тот момент мысли были... Зачем им оно надо!?
И вот эта группа осталась закрепленной за мной, и в январе мои малыши уже читали!! А еще на первый урок попросилась мама, посидеть, так как ребенок сложно идет на контакт. До сих пор дружим с этой семьей, с мамой часто общаемся, а тот мальчишка уже заканчивает школу.
Два года, проработала в этом центре, набила руку, набрала клиентскую базу, ко мне стали целенаправленно записываться. Параллельно работала в социальном центре в отделении реабилитации, со сложными детками и не только с детками.
А с 2014 года, приглашена была в госучреждение на должность дефектолога, совмещала работу в социальном центре.
С этого же года стала работать с детьми с нарушением поведения и эмоционально- волевой сферы. Раньше я не брала таких деток. Но одна мамочка стала звонить мне ежемесячно, с просьбой позаниматься с ее сыном. Я все отнекивалась: то не было места (если честно желания), потом проблемы с местом работы, а мамочка, все ждет и напоминает о себе. И вот осенью. очередной звонок, я сдалась и назначила диагностику.
Мальчик сложный, не говорящий. На диагностике ребенок выполнял все задания, шел на контакт и даже мне ответил на один из моих вопросов "Нет".
Мама была удивлена, я переспросила, он точно не говорит. Получив, утвердительный ответ, мы только развели руками. Конечно, он стал одним из моих постоянных учеников. Они в срочном порядке оформили документы и попали в мою группу ДОУ. Мы до сих пор поддерживаем отношения с этой семьей.
И таких мальчиков и девочек очень много. Они все разные, удивительные, с разными возможностями, потребностями, но благодаря своим родителям и моим дефектологическим умениям, они сделали колоссальные шаги в развитии!
Дефектология выбрала меня, а все начиналось с удобного, близкого расположения педколледжа, в шаговой доступности!