ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ЗАРИСОВКА
А если попробовать по-шдругому?
Как–то еду после работы в троллейбусе. Время позднее, народу мало, тихо, комфортно. На остановке заходит мама с мальчиком лет четырех. По репликам понятно, что едут с занятий, с развивайки, очевидно.
Мама берет телефон и тишина прекращается:
— Ты дома? Как не дома? А где? Почему?! (вопросы следуют почти без пауз?
— … (ответы не слышны)
— Ты во сколько должен дома быть после своего футбола?!
— …
— А сейчас сколько?!
— …
— Опять уроки не сделал?! А стихотворение?! А чтение?! Тебя еще математика ждет! (также почти без перерыва)
— …
— Сейчас приеду, и знаешь, что будет? СВЕТ ВЫКЛЮЧУ, И СПАТЬ ЛЯЖЕШЬ! И БЕЗ УРОКОВ ЗАВТРА ПОЙДЕШЬ! Понял?! Быстро домой, и за уроки! У тебя 20 минут, пока мы не приехали! (телефон отключается)
А ведь можно было бы примерно так:
— Ты уже пришел домой, сынок? Еще нет? А где ты сейчас? Что тебя задержало? (паузы обязательны?)…
— …
— Сколько тебе надо еще времени, чтобы домой добраться?
— …
— Мы тоже скоро подъедем, вместе поужинаем, и за уроки. Договорились?
— …
— Если раньше нас придешь, делай чай, мы вкусняшек к чаю везем (или что-то подобное). Тут (имя младшего мальчика) тебе привет передает. Обнимаем…
И тогда дома мама встретит не «колючего ёжика», а улыбающегося ребенка, который слышит взрослого и готов договариваться.
А потом:
• поговорить, почему именно сын задержался: это было объективно или другая причина, обсудить, как следовало бы поступить
• продумать режим дня ребенка, помочь ему организовать так свою учебу и досуг, чтобы одно другому не мешало (например, сделать какие • то домашние задания заранее, зная, что на секции иногда приходится задерживаться)
• обсудить варианты на случай, если нужно задержаться, прежде всего, звонок маме.
Так ведь эффект от воспитательных усилий будет лучше, правда?
💬 «Расскажи, ругать не буду!» — канал о родителях и их детях
