Вы ожидаете, что я буду яростно бичевать телевизор в роли няньки?
Нет. Мы пойдем дальше. Мы признаем его силу и… попытаемся обратить эту силу себе на пользу. Это интересный эксперимент, и вы должны осознавать каждую его грань.
Итак, вы включаете телевизор. Ребенок замирает. Его глаза, еще секунду назад полные слез и требований, теперь стекленеют, поглощенные мерцающим сиянием. Вы получаете заветные 20 минут тишины. Что происходит в этот момент в психике вашего ребенка?
Чтобы заглянуть туда… предлагаю вооружиться проницательными идеями психоаналитика Каролин Эльячефф, которая в своей работе о «зараженном детстве» говорит нам простую, но пугающую вещь: ребенок - это не сосуд, который нужно наполнить, а огонь, который нужно зажечь. Но чем мы его «зажигаем» сегодня? Не взглядом матери, не ее голосом, не совместной игрой, а готовыми, яркими, навязанными образами с экрана.
Телевизор как нянька - это, по сути, тотальное насилие над процессом развития. Почему?
Во-первых, телевизор крадет главное - ваше присутствие. Ребенок, особенно маленький, существует лишь в отражении в глазах значимого Другого (матери, отца). Он ловит ваш взгляд, улыбку, реакцию, чтобы понять: «Я есть? Я хорош?». Телевизор не отражает. Он извергает. Он не отвечает на взгляд. Он его гипнотизирует и опустошает. Эльячефф назвала бы это «экранизацией материнской функции» – подменой живого, трепетного отношения мертвым, однонаправленным потоком.
Во-вторых, он уничтожает пространство для скуки. Скука – это двигатель развития. Из нее рождается фантазия, творчество, внутренний мир. Ребенок, которому никогда не бывает скучно, потому что всегда есть экран, не учится быть наедине с собой. Его психика лишается права на собственное производство мыслей. Ему предлагают суррогат, и он привыкает к нему. Вырастает взрослый, который не может вынести пяти минут в очереди без того, чтобы не уткнуться в телефон. Знакомо?
В-третьих, телевизор предлагает готовые сценарии, убивая индивидуальность. Мультфильмы часто не оставляют места для домысливания. Герои примитивны, эмоции штампованы, мораль разжевана. Ребенок не пропускает историю через себя, не примеряет роли, не создает свои концовки. Он просто пассивный потребитель. Его внутренняя драма, его Эдипов комплекс, его страхи и желания не находят выхода в игре, а просто затопляются яркой видеолавой.
Прочитав это, вы все еще хотите использовать этого электронного Цирцею в качестве няньки?
Вы настаиваете? Вы говорите: «Но у меня нет выбора!». Хорошо. Если вам придется прибегнуть к этому, давайте сделаем это с умом - мы не будем просто бросать ребенка в пасть зверя. Мы будем его дрессировать.
Правило 1. Доза решает многое.
Телевизор не фон. Он – событие. Выделите ему строго ограниченное, предсказуемое время, например, 15-20 минут. Не больше. Это не «пока мама готовит ужин», а «сеанс просмотра». Так вы превращаете его из тотального поглотителя времени в структурированную активность. Ребенок учится ждать, предвкушать и… отпускать.
Правило 2. Вы здесь главный режиссер.
Никакого бесконтрольного серфинга по каналам. Выбирайте контент ЗАРАНЕЕ. Что это должно быть? Нечто, оставляющее пространство для мысли. Старые советские мультфильмы с их неспешным ритмом и недосказанностью. Добрые, простые истории, где есть место тишине. Избегайте гиперстимуляции: мельтешения, резких звуков, агрессии. Ваша задача не оглушить, а слегка затронуть струны души.
Правило 3. Станьте «переводчиком» с экранного.
Вот здесь ключевой момент, ради которого все затевалось. Просмотр не заканчивается с выключением телевизора, он только начинается. Вы подходите к ребенку и задаете вопросы.
Не «понравилось?», а:
· «Как ты думаешь, почему этот зайчик убежал от мамы?»
· «А что бы ты почувствовал на месте медвежонка, который потерял свой горшочек меда?»
· «Давай представим, что было потом?»
Вы берете мультяшный, чужой образ и впускаете его в живой диалог. Вы помогаете ребенку присвоить эту историю, пропустить ее через призму своих чувств. Эльячефф настаивала: именно в диалоге с родителем ребенок обретает себя. Вы используете телевизор как повод для диалога, а не как его замену.
Правило 4. Трансформируйте просмотр в игру.
Увидели что-то на экране? Превратите это в реальность!
- Посмотрели «Груффало»? Нарисуйте его сами, слепите из пластилина, разыграйте сценку с игрушками.
- Увидели динозавра? Сходите в музей или откопайте «кости» в песочнице.
Так вы совершаете магический акт: вы возвращаете энергию из виртуального мира в реальный. Вы показываете, что жизнь - первична. Телевизор был лишь искрой, а настоящее пламя разгорается здесь, в вашей совместной игре.
Итак, можем ли мы использовать телевизор как няньку? Ответ парадоксален, как и все в психоанализе.
Нет, если вы бросаете ребенка один на один с экраном, надеясь, что он «сам как-нибудь» разовьется. Вы получите удобного, заторможенного ребенка с обедненным внутренним миром.
Да, если вы признаете телевизор опасным инструментом и используете его с единственной целью: чтобы потом прийти и обсудить увиденное. В этом случае, он доставляет вам материал для самого главного дела - беседы, игры, взгляда, контакта.
Как писала Каролин Эльячефф: »Если телевидение и отупляет детей, то потому, что о нём не говорят. Всё может быть интересным, всё может стать источником обучения и вопросов, всё может послужить для формирования суждения, если только об этом поговорить».
Ваша сила не в том, чтобы оградить ребенка от всех зол мира. Ваша сила в том, чтобы любое зло, даже в лице говорящего ящика, превратить в кирпичик для строительства его здоровой, сильной и самостоятельной личности.
Выключайте телевизор. И начинайте самый важный разговор в вашей жизни.
#диагностика @tatjana_igoshina