В Госдуме обсудили борьбу с игрушками, которые отрывают наших детей от любви к родине. Там какие-то фотографии синих чудовищ, зайца со злобной улыбкой и пр. Депутаты Госдумы направили на заключение в правительство РФ законопроект о психолого-педагогической экспертизе игрушек. Такие «неправильные» игрушки назвали «инструментами гибридной войны», которые вредят нашим детям. По-моему, эти экспертизы проводятся каждый год. Выходит какая-нибудь новая серия популярных у нас игрушек, привезенных из Китая, и начинают возмущаться, что «они клыкастые, зубастые, из гробиков выскакивают». Поговорили, обсудили, а экспертиза так и не была проведена. Может быть, не на каждую серию проводить экспертизу, а ввести какой-то единый ГОСТ на игрушки?
Сергей Михеев: Первое: это всё можно, просто не хотят. Второе: там, видно, завязаны чьи-то денежные интересы. Любой товар, поступающий на прилавки российских магазинов, по закону должен быть сертифицирован.
Он не должен быть опасным для здоровья ребенка.
Сергей Михеев: В процедуру сертификации можно включить и эту оценку. Если ты оценку не прошел, то сертификата не получишь. Это всё можно сделать: выработать какие-то критерии, создать общественный совет - было бы желание. Видимо: а. это ущемляет чьи-то денежные интересы; б. на это тоже надо потратить деньги, каких-то людей содержать на зарплате, чтобы они этим занимались. Если посмотреть в масштабах страны, то, думаю, деньги небольшие; в. лобби, которое выступает за проникновение сюда западной ерунды, продолжает действовать. Да, игрушки китайские, но китайцы копируют всё с Запада: иногда просто копия, а иногда вопрос стилистики(они понимают общую тенденцию). Мы всё ждем, когда китайцы озаботятся. Китайцы уже озаботились Интернетом, однополыми сценами в фильмах (через ИИ их корректируют). Тенденция такая. Если посмотреть все те меры, которые принимаются в Китае по контролю за этой сферой, то я думаю, они и до этого доберутся.
Зачем нам ждать, пока до этого доберутся китайцы? Претензия к этим игрушкам простая: они злые, а злые игрушки порождают злобу в душе, злые формы жизни, поощряют злые формы общения со сверстниками и окружающими. Почему у нас запрещена политическая символика? Почему запрещены игрушки с нацистской символикой? Потому что ребенок, играя в них, «легализует» эти знаки как хорошие, и в дальнейшем это повлияет на его отношение к данной проблеме, когда она дойдет до уровня осознания.
Это касается всего: процесс образования напрямую связан в том числе с тем, какие игрушки покупаете ребенку, какие фильмы он смотрит и какие книги читает. Вот почему фильмы со сценами насилия, жестокости ограничивают по возрасту! Понимают, что в детском и подростковом возрасте это оказывает особо разрушающее действие на психику и,главное, формирует предпочтения и модели поведения, а модели поведения, основанные на насилии, антисоциальны. Ребенок вырастет и станет бандитом! Всё это обоснованно: было бы желание, а сделать несложно. В процесс сертификации включить процесс общественной (научной, педагогической) экспертизы.
Чиновники готовят новые ограничения не только для игрушек, но и для видеоигр. Готовят ГОСТ, в котором хотят прописать свод правил: какая степень насилия допустима, какие нарративы можно транслировать, что необходимо запрещать. Тема сейчас обсуждаемая: эксперты предполагают, что такая цензура может быть очень жесткой, строгой, и в результате до нашего игрового рынка доберутся лишь единицы видеоигр. Переживания серьезные: если посмотреть, то половина видеоигр, которые сейчас представлены на нашем рынке, – это стрелялки, убивалки, бомбилки и резалки.
Сергей Михеев: Создавайте собственные с учетом имеющихся требований ограничения. Просто игнорировать это глупо. Какое-то время назад у нас было сложно представить школьные убийства («Колумбайн»), когда озверевшие или сумасшедшие подростки покупают или достают оружие и убивают своих сверстников. Лет 20 назад это представить было невозможно, а потом один за другим началось! Почему? Потому что сюда стала проникать эта информация, субкультура. И говорить, что «это всё ерунда, невредно, неопасно - вы преувеличиваете» - мы не преувеличиваем! Есть очевидные факты, и не работать с этим, не пытаться воздействовать – это либо безответственно, либо играет на руку врагу. Пусть они что угодно делают у себя, а вы свою голову имеете на плечах.
Я много десятилетий подряд постоянно слышу разговоры: «А у них там так». Давайте копировать то, что у них хорошее! Например, они делают хорошие машины - давайте тоже делать хорошие машины. Давайте не будем дурачками, а будем смотреть, что действительно полезно и опыт, который можно перенять, а что вредно. Это и у них вредно - просто по своим причинам они не хотят или не могут этим заниматься. Посмотрите уровень насилия в США - он зашкаливает, в том числе в детской, подростковой среде: педофилия, преступления на этой почве, убийства с применением огнестрельного оружия, просто преступления против личности. Они даже сами признают, что это страшно.
Но не хотят запрещать свободное ношение и приобретение оружия.
Сергей Михеев: Это другой вопрос - немного не про это. Опять: «Они, они, они». Пусть они живут своей жизнью и думают своей головой! Давайте смотреть, что у них не получается или получается плохо, и не брать это; а если что-то получается хорошо, эффективно, то можно брать и применять. У нас в 1990-е и 2000-е годы был серьезный перекос: всё самое ужасное мы с удовольствием переняли, а то, что, может быть, надо было перенять, мы как будто не замечали.
Надо продвигать «Бирюльки».
Сергей Михеев: Почему бы и нет?
Уже много не видеоигр, а обычных, где надо аккуратно вытаскивать палочки. Есть же наша народная игра «Бирюльки». Задание китайцам – наточить «бирюлек», чтобы на всех хватило.
Сергей Михеев: Мы без китайцев справимся.
Вы уверены?
Сергей Михеев: У меня такая игра есть, она сделана нашими народными промыслами. Что касается игр вообще, то назовите как-то по-английски. Смысл в том, что видеоигры не развивают: помимо того, что есть психологический эффект, в большинстве случаев отрицательный, они напрочь убивают целую сферу развития ребенка. Все игры, которые были связаны с мелкой моторикой, с сообразительностью, логическим мышлением, просто «выжгли», а теперь сплошные стрелялки.
Как же киберспорт? Совсем недавно у нас говорили, что «это будущее».
Сергей Михеев: Будущее чего - психических расстройств? У них тоже есть будущее.
По поводу игрушек слушатель вспоминает: «Какие интересные игры-головоломки были у нас в детстве из металла, дерева, тактильные чувства подключались помимо интеллекта! Было настоящее развитие ребенка».
Сергей Михеев: Это же важно! Спроси у любого родителя, который проходил все эти стадии со своими детьми, или у педагога, и они вам скажут, что это, действительно,отлично развивает, интересно и при этом не невротизирует ребенка. А то, во что они сейчас погрузились, делает их невротиками, и они не могут из этого вылезти самостоятельно. Как в состоянии наркомании, когда им начинают показывать что-то другое: «Давай руками поделай», то начинается истерика: «Не могу, не хочу!» Это разве хорошо? Способствует ли тому, что ребенок в будущем станет хорошим специалистом? Конечно, нет. С одной стороны, на мой взгляд, есть глобальный закулисный проект по оболваниванию всего мирового населения, к которому мы вольно или невольно присоединились под лозунгами «технического развития». С другой стороны, оно приносит огромные деньги тем, кто это всё создает. Нет особого труда для того, чтобы понять, что здесь надо оставить, а что подкорректировать.
Некоторые наши слушатели защищают видеоигры, в частности, стратегии. Комментарий: «Стратегии развивают мышление как минимум». Еще пишут: «На каникулах отобрал у сына компьютер и телефон, и сын от скуки стал читать книгу».
Сергей Михеев: Надо понимать, что все видеоигры выдают готовые картинки, вы теряете способность что-то придумывать самим и воображение от этого страдает. Когда ребенок играл в примитивные игрушки, то он сам додумывал внутри себя все эти образы, или когда человек читает книгу, он превращает текст в изображения у себя в голове - это его личное творчество. А когда вы смотрите кино или играете в видеоигру, то за вас все придумали, навязали и «закрепостили» ваше сознание: вы находитесь в рамках тех образов, которые придумали другие.
Чтение – это хорошо, это фундаментальная наука, хотя и не всем подвластная - складывать буквы в слова, слова в предложения. Вашего сына потом спросили бы, о чём книга и какие выводы он сделал. Здесь нужна не одна книга, а хотя бы раз в неделю к книге приложиться.
Сергей Михеев: У современных молодых людей есть проблема: их мышление состоит из островков знаний, плавающих в каком-то неопределенном пространстве, но они не складываются у них в связную картину мира (исторически, графически, логически). Выхватываются из этого пространства отдельные кусочки знания, которые не дают общей картины мира, а от этого страдает логика, принятие решений, способность к проектированию - в том числе своей жизни.
Что касается книг, я согласен: мало того, что вы что-то узнаете, плюс работает воображение и вам приходится делать выводы, а в видеоигре (кино) за вас все выводы сделаны. Почему раньше в школе были изложения, сочинения? Что такое сочинение? Проверка того, как вы поняли прочитанное. В целом, было всё разумно.
Предупреждение от слушателя: «Будьте осторожны - чтение может быть причиной развития мозга!»
Сергей Михеев: Да, это ужасно! Мозг начнет расти, а голова не резиновая (смеется). Умище куда девать?
«Больше 50% учебы проходит в онлайн, гаджете и в том, что Вы хотите запретить, но детям надо ими пользоваться».
Сергей Михеев: Опять: «Вы хотите запретить». У меня нет полномочий, чтобы запрещать. Я высказываю свою точку зрения и опасения по поводу судьбы своей страны, своих детей и Ваших тоже. «Они пользуются». Я Вас уверяю, что нехорошие плоды этого мы еще начнем на себе ощущать: мы пока их не поняли, потому что это поколение ещё не вышло в большую жизнь. Оно ещё не получило в руки рычаги управления политикой, экономикой, жизнью. Оно их неизбежно получит или не получит, что еще хуже! Те, кто сегодня руководят распространением всей этой мерзости, рассчитывают управлять и дальше! «Они всё равно…» А в чём тогда функция старшего поколения? В том, чтобы говорить: «Они все равно не слушают»? Значит, вы не можете или не хотите. А вы добейтесь как-нибудь: например, своим примером, убеждением, опытом. Они привыкли, что за них пишет компьютерная программа, личное творчество сводится к бесконечному копированию, а принятие решений не подчиняется логике связной картины мира - это всё придет и, к сожалению, придется на старость тех, кто сегодня говорит, что «это всё ерунда». Это всё придется на нашу старость!
Вопрос лично к Вам: «Сергей Александрович, почему мы, взрослые, всё это допустили?»
Сергей Михеев: Я у Вас и спрашиваю: почему вы, взрослые, всё это допустили? Я этого не допустил и, как видите, в меру своих сил стараюсь как-то корректировать. А вы допустили это и отвечайте!
По всей строгости.