В сентябре как-то зашла в "Фикс Прайс" - любимый магазин многих родителей и учителей - и купила два сборника с наклейками от "Школы семи гномов". Один был на возраст 3+, другой на 4+.
Моей дочке тогда только исполнилось 4 года, и мне стало интересно, справится ли она со всеми заданиями из сборника 3+ или будут хвосты которые нужно подтянуть? Сегодня расскажу именно о сборнике для трехлеток и наших "хвостиках".
О сборнике 3+
В каждом таком сборнике - четыре книжки: грамота, математика, логика и окружающий мир.
Картинки довольно простые, условные, но в целом всё узнаваемо. Зато сами задания составлены толково - мне это сразу понравилось. За этими, по сути, рабочими тетрадками мы провели несколько очень приятных вечеров.
Сразу скажу, что проходили мы их с разным настроем. Логика и математика ушли буквально взахлёб: один вечер - один альбом. А вот за грамоту садились несколько раз и делали по чуть-чуть. Этот альбом больше всего "на подумать".
В каждой тетради чередуются задания с наклейками и задания с карандашом. Наклейки - это наша слабость. Дочка готова клеить их сколько угодно и куда угодно. А вот когда нужно было работать карандашом - проводить линии, раскрашивать - энтузиазм пропадал. Но нам помогла одна хорошая вещь.
Когда-то я купила тренажёр для письма. Он долго лежал без дела, пока дочка случайно его не обнаружила. Теперь это её любимый инструмент! Все "карандашные" задания мы делаем только с ним.
Кое-где мы всё же споткнулась. Признаюсь, пара заданий заставила задуматься даже меня. Но это неплохой повод и маме размять мозги!
Логика: улитка, которая живёт на крыше
С зашумлёнными картинками дочка справилась хорошо. Угадать, кто спрятался за забором, найти "зашифрованные" контуры овощей, разобрать наложенные тени - все это было легко. Четвёртый лишний - тоже.
А ещё она сама, без моей помощи, выстроила правильную последовательность роста огурца. Видимо, сработали воспоминания с дедушкиной дачи.
А следующая картинка у нашего папы вызвала вопросы. Кошка и птичка приклеены по заданию: кошка туда, где мягко, а птичка - не на серое и не на голубое. Почему же улитка на крыше? Да тоже, в общем-то, по заданию... Нужно было "посадить улитку на свободное место". Крышу ещё никто не занимал. Почему бы не туда? 😊
С поиском отличий справляемся пока с переменным успехом - где-то сама находит, а где-то нужна мамина подсказка. Будем тренироваться!
А вот это задание с зайчиками запутало даже меня. Нужно было соединить одинаковых, а у меня глаза разбежались. Стала подсказывать дочке, и в итоге соединили не тех. Пришлось переделывать.
Ничего сложного, просто немного внимательности. Но дочка пока сама такое задание выполнить не смогла.
С магическим квадратами справились, но тут я обнаружила неожиданный пробел: дочка почти не умеет рисовать ни квадраты, ни треугольники. Вместо них получаются какие-то округлые формы. Пришлось отложить альбом и посвятить какое-то время геометрическому рисованию.
Математика: считаем уверенно, рисуем с трудом
Со счётом проблем не было - дочка давно и хорошо считает. Задания "чего больше?", "чего меньше?" щёлкает как орешки. С понятиями "широкий-узкий", "высокий-низкий" тоже всё ясно.
Неожиданностью стало задание, где нужно нарисовать галочку напротив определённых рисунков. Для дочки это оказалось не менее сложным, чем квадраты с треугольниками. Пришлось тоже потренироваться отдельно.
Самым сложным оказалось финальное задание: обвести зайчиков в квадраты и нарисовать им треугольные морковки. Но после наших тренировок квадраты стали хоть чуть-чуть угловатыми.
Грамота: звуки, буквы и смешные слова
Задания на поиск звука в слове (есть ли здесь звук [А]?) давались не всегда легко, но очень дочке понравились.
Теперь она часто спрашивает: "Мама, а на какую букву начинается "гусь"?" Или что-то другое, по обстоятельствам.
С определением первой буквы тоже вышло интересно. Со всеми квадратами дочка справилась, а с буквой "Л" вышел затык. Пришлось писать слова "лимон", "лиса" и "ложка", чтобы она убедилась сама, с какой буквы начинаются эти слова.
Загадки отгадывала с энтузиазмом. Медведя и волка узнала сразу, а вот белку не угадала - называла самых неожиданных зверей.
А это уже из разряда детского юмора. Вопрос: "Какой сок получится из груши?" Ответ: "грусновый!". Из сливы - "сливный".
Самый большой пробел обнаружился в знании детёнышей животных. Из всего зоопарка уверенно назвала только троих: утёнка, котёнка и волчонка. Правда, дочка в тот момент уже подустала и вовсю баловалась, и я надеялась, что на самом деле она знает больше.
На всякий случай мы прочитали несколько малышовых книжек про мам и детёнышей и через пару недель проверили "остаточные знания". Результат: "логичных" детёнышей, чьи названия похожи на взрослых животных (медвежонок, бельчонок), назвала уверенно. А вот ягнёнок, телёнок и даже щенок снова вызвали затруднение. Коровёнок - и всё тут! Но был и прорыв - жеребёнка назвала сразу!
Окружающий мир: дело в шляпе
Выяснилось, что дочка не знала, что такое "шляпа". Срочно показали картинки, объяснили. В вопросах "кто что ест" уверенно связала только зайчика с морковкой и котика с молоком. Остальное - с подсказками. А вот "твердое-мягкое", "съедобное-несъедобное" и "четвёртый лишний" нашла без проблем.
Самая философская тема - "что создано природой, а что человеком". Дочка наотрез отказывалась признавать дерево творением природы! И её можно понять: за пару дней до этого она сама видела, как дедушка с папой сажали дерево. Какая уж тут природа когда все дело в лопате и стараниях родных?
На страничке с транспортом дочка правильно приклеила все, что летает, едет или плывёт, а вот назвать обобщающие слова "наземный" и "водный" не смогла. Сказала, что таких слов не слышала.
Зато с профессииями полный порядок! Художника узнала сразу (сказались два года в изостудии).
Но на вопрос "Кем хочешь стать, когда вырастешь?" ответила без раздумий: "Машинистом электропоезда".
С заданием на сезоны дочка тоже еще немного путается. Зимние картинки узнает сразу, а весну, лето и осень может иногда перепутать. Задание на узнавание времен года ниже. И там же самое любимое задание из всех четырех альбомов - дорожный лабиринт. Дочка пальчиком чертит правильный маршрут автобуса.
*****
Вот и подвели мы итоги наших вечеров с альбомами. В целом программу 3+ усвоили - особенно логику с математикой. И теперь точно знаем главное, что нужно подтянуть: названия детёнышей животных и рисование геометрических фигур. А вы с какими неожиданными проблемами сталкивались при занятиях с детьми?