Дарья ЛОКШИНА
Ежегодно 27 сентября в России принято поздравлять воспитателей и всех работников дошкольного образования. Однако почему-то об этом празднике говорят не так громко и часто, как о Дне учителя, отмечаемом 5 октября. Исправляя ситуацию, в преддверии профессионального праздника мы встретились с Еленой Хасановой, воспитателем логопедической группы детского сада №35. Изменилась ли система дошкольного образования за 20 лет? Как перевоспитать родителей? Чего не хватает воспитателям на работе? Вместе с Еленой Петровной мы нашли ответы на эти и другие вопросы.
ВОСПИТАТЕЛЯМИ РОЖДАЮТСЯ
В Берёзовском Елена живет и работает уже 5 лет, родилась она в селе Петропавловском Курганской области. Можно сказать, что место рождения и определило будущую профессию: родители Елены не хотел далеко отпускать дочь, а в ближайшем городе Катайске из вариантов для поступления было только Катайское педагогическое училище. Там будущая березовчанка и получила профессию воспитателя, с тех пор более 25 лет непрерывно трудится в системе дошкольного образования. В разговоре несколько раз повторяет: о том, как сложилась судьба, не жалеет, и ни разу не было желания уйти, уволиться или вовсе поменять сферу деятельности. Хотя признается: если бы не работа воспитателем, Елена хотела бы стать поваром или кондитером – любит и умеет вкусно готовить для мужа и двух уже взрослых дочерей.
Девочки по стопам матери не пошли и выбрали совершенно иные профессии. Говорят: «Мама, у тебя ведь совсем нет личной жизни». И Елена с этим только соглашается. «Живешь в садике, домой идешь – несешь работу с собой. У меня дома много методичек, фотографий с детьми из предыдущих выпусков, муж говорит, что я полквартиры заняла своим садиком. Но это моя жизнь», – рассказывает воспитатель.
Дети к Елене тянутся, часто даже незнакомая малышня здоровается на улице, будто профессия навсегда отпечаталась в образе Елены. Она искренне уверена: ее труд – это ее призвание. Порой на рабочий лад помогают настроиться сами воспитанники: бывает, придешь не в лучшем расположении духа, но дети улыбаясь бегут навстречу, радостно здороваются – и настроение само собой поднимается, появляются силы на новый рабочий день. За стенами садика Елена будто отключается от мира, до нее даже дозвониться сложно, она творит для детей, заряжает их – и заряжается от них сама.
ПЕРЕМЕНЫ ВНЕ ВОЗРАСТА
Мама Елены даже без профессионального образования работала в детском садике. Сейчас все иначе: педагогу дошкольного образования нужно не только выучиться на профессию, но и развиваться в ней, не останавливаясь, участвовать в конкурсах – например, Елена размышляет над тем, чтобы заявиться на конкурс «Воспитатель года». При этом, хоть поколения и подходы со временем стали другими, суть профессии за 20 с лишним лет нисколько не изменилась:
– Для меня все дети одинаковые, я никого не выделяю в коллективе. Похвалила одного, другого тоже надо похвалить, стараюсь ко всем относиться одинаково и не завожу любимчиков. Конечно, к каждому нужен индивидуальный подход: с кем-то надо построже, кого-то – приобнять, с кем-то – поменять тембр голоса. Нужно быть добрее, люди – и взрослые, и дети – это чувствуют, поэтому у меня не было конфликтов и недопонимания с родителями или коллегами. К каждому родителю при этом тоже нужно найти свой подход, – рассказывает Елена.
Удивлять современных детей не сложно, нужно только проявить фантазию. Воспитанникам не нравятся жесткие границы и запреты, а вот, к примеру, высказанные в стихотворной и полушутливой форме правила усваиваются ими легко. Часто бывает такое, что малышня сама подсказывает, советует, где и что лучше расположить в группе, направляет воспитателя – нужно только прислушаться. Например, в группе есть уголок уединения – комплекс психологической разгрузки, в котором каждый может отдохнуть и отвлечься. Ребята с удовольствием пополняют этот уголок, мастерят и кладут туда разные, ценные, по их мнению, вещи.
Еще одной чертой, характерной для современного поколения, Елена называет любознательность и особенно – подкованность в технических вопросах. Бывает даже, они подсказывают, стоя рядом с компьютером: «Елена Петровна, надо нажать вот сюда».
Но техника не заменит малышам живых людей, и современным детям иногда не хватает человеческого общения. Ведь поменялось, как утверждает Елена, и поколение родителей:
– Родитель, приводя ребенка в садик, будто снимает с себя всю ответственность. Поскольку у нас логопедическая группа, мы работаем с особенными детьми, часто даем им домашнее задание – ведь с ними надо очень много заниматься, и не только воспитателю, но и родным. Дети приходят обратно с невыполненными заданиями, объясняют, что маме или папе некогда было помочь. Хотя сами дети искренне заинтересованы в процессе! Так что с родителями бывает работать очень тяжело.
Стараюсь их, как и детей, похвалить за успехи, выдать грамоту, вовлечь в конкурсную или творческую работу с детьми. Держу субординацию, каждого помню, знаю по имени и отчеству – в этом помогают дети. Бывает, спрошу у них на занятиях: кто мама, кто папа, кем работают? С последним вопросам частенько возникают сложности: родители сейчас мало рассказывают о своей работе детям. Дети могут сказать, где работает мама, даже расскажут случай, как побывали у нее на работе, но название профессии – не знают. Мы стараемся это исправить, составляем альбомы, пишем рассказы о профессии родителей вместе с ними и с детьми.
Также сложности у детей с запоминанием домашнего адреса и уж тем более – со знаниями о городских достопримечательностях. К сожалению, бывает, что детям уделяют недостаточно внимания. В понедельник часто спрашиваю их, чем они занимались в выходные, а в ответ: «ничем», «сидели дома», «никуда не ходили». Потом, мало кто из родителей спрашивает у ребенка, чем он занимался целый день в садике. Взрослые мало разговаривают с детьми, не интересуются творчеством. Случается – забывают в группе сделанные детскими руками подарки. Мы уже решили, что не будем сразу их дарить, а сделаем папку и отдадим на выпускном, ведь дети расстраиваются: они старались, а их старания не оценили.
Поэтому хочется сказать родителям: уделяйте больше внимания своим детям. Играйте вместе с ними. Занимайтесь творчеством. Любите своих детей! И тогда они будут благодарны вам. Помните: что посеешь, то потом и пожнешь.
ИЗМЕНИТЬ ОДНУ ВЕЩЬ
Часто родители полагают, что воспитатели в детских садах не сильно загружены. Елена описала свой рабочий день так. Когда приходит в группу, первым делом проветривает помещение. Приходят дети, переодеваются, с ними проводят зарядку. Так как группа логопедическая, день начинается с артикуляционной гимнастики, далее малыши вместе с воспитателем отмечают в календаре природы, какое сегодня число, какое на дворе время года, какое у природы состояние в этот момент. Много разговаривают: о погоде, о домашнем досуге. Есть место и свободной игровой деятельности, переменкам, прогулкам. На прогулке дети не просто бегают по площадке – воспитатели играют с ними в подвижные игры, учат наблюдать за природой. Возвращаясь в группу, занимаются творчеством. Воспитанники любят обсуждать, как прошел день, рассказывать вечером, чем они занимались. В такие моменты Елена понимает: еще один день прожит не зря. Между собой малышня даже обсуждает воспитателей: кому кто больше нравится и за что. Елену Петровну любят за разнообразие игр.
Для самой Елены день играми не заканчивается. Впереди настоящая тонна бумажной работы: бесконечные отчеты, которые приходится нести домой, подготовка к новым занятиям. С сентября этого года по количеству отчетов произошло послабление, однако пока что эффект не заметен. Современные технологии порой помогают (в поисковых системах удобно искать вдохновение для новых игр и занятий с детьми, материалы для оформления стендов), а иногда «ставят палки в колеса» – особенно более старшему поколению воспитателей, которым сложно «укротить» современную технику. Им помогают дети, внуки, коллеги. Елена и сама обращается порой за помощью к дочери. Бумажная работа беспощадно съедает время, которое можно было бы посвятить воспитанникам.
Мы задали философский вопрос: если бы можно было изменить всего одну вещь во всей системе дошкольного образования, что бы это было? Чего не хватает больше всего? Время – ключевая вещь, которой не хватает педагогам дошкольного образования, по мнению Елены.
– Занятие по регламенту длится 30 минут, но в них мы уложиться не можем. Дети рисуют, лепят, время занятия выходит, нужно уже к другому занятию готовиться – а ребенок еще не закончил. Как его прервать, если он только увлекся? Как давить на него, если он не хочет переключаться на другую деятельность?
С одной стороны, не должно быть жестких рамок регламента. Почему дети должны заниматься математикой, если хотят посвятить время музыке или творчеству? Нужно давать им выбор, исходить из него. Конечно, этот выбор будет у всех разным, но один день можно посвятить выбору одного ребенка, другое занятие – выбору другого. С иной же стороны, совсем без границ нельзя, чтобы дети росли ответственными и дисциплинированными, – рассуждает Елена. А мы коротко резюмируем: в детских садах не хватает времени, свободы и демократии.
ПАМЯТЬ, ДРУЖБА, СОТРУДНИЧЕСТВО
Мы немало удивились, узнав, что Елена помнит всех своих выпускников, а с некоторыми даже поддерживает связь. Воспитатель поделилась историей:
– В далеком 1998 году, когда я еще только готовилась к получению диплома и проходила практику, ко мне ходила девочка по имени Наталья. Удивительно, но мы встретились с ней на ЖБИ, когда я переехала в Екатеринбург в 2014 году. Она заметила меня первая, бежала за мной, окликала. Я оглянулась и узнала ее – мне было очень приятно. Тогда же я устроилась в муниципальный садик в том же районе, в группе было 27 детей. До сих пор, когда приезжаю туда, воспитанники меня узнают. Мы общаемся, поддерживаем связь. Знаю, что они учатся хорошо, и горжусь тем, что у меня был такой выпуск в Екатеринбурге.
Тогда Елена работала не по профильному образованию, не в логопедической, а в общеобразовательной группе. Отличается она не только программой, но и количеством детей: сейчас под крылом Елены всего по 10 воспитанников, «пересменка» происходит раз в два года. Хотя бывает, что она выручает коллег, подменяет их в других группах 35-го детского садика, ставшего родным.
Свой коллектив Елена Петровна хвалит: опытный старший воспитатель, сильная команда профессионалов. Несмотря на это, текучка кадров ощущается: молодые специалисты бегут от бумажной нагрузки. Раньше же, вспоминает Елена, попасть на работу в детский сад было очень сложно, штат был всегда укомплектован, никто не уходил, все работали.
В логопедической группе для гармоничного развития детей работает целая команда: два воспитателя на группе, учитель-логопед, учитель-дефектолог, музыкальный руководитель, физкультурный работник и младший воспитатель. В группу попадают дети с нарушениями речи из разных детских садов, пройдя специальную комиссию.
БР нанес визит в группу 26 сентября, накануне праздника, познакомился с коллегами Елены Петровны и родителями ее воспитанников.
– В группе учатся дети с особенностями развития, с речевыми нарушениями, поэтому мы адаптируем их, когда они в 5 лет приходят, а потом готовим к школе – на это направлены все наши усилия. После выпуска в основном дети идут в общеобразовательные школы. Бывает, конечно, и в коррекционные, но тем не менее они уже более подготовленные: знают правила, умеют ориентироваться в окружающем мире, с более сформированными коммуникативными навыками. Этому, конечно, очень содействует Елена Петровна, потому что она очень теплый, добрый, открытый человек, и дети ее очень любят. Мне легко с Еленой Петровной работать, она всегда помогает мне на занятиях, открыта и готова поддержать в любой момент. Дети, конечно, бывают разные, не со всеми легко найти контакт. Они приходят замкнутыми, но здесь учатся доверять и уходят из группы открытыми, одаренными, активными, – рассказывает педагог-психолог Елена Белоусова.
В этот же день родители поздравили воспитателя своих детей, поблагодарили Елену и пожелали ей творческих успехов и железных нервов.
– Нам повезло, что мы к ней попали. Елена Петровна самая энергичная и самая веселая, харизматичная среди всех воспитателей, у нее всегда хорошее настроение. Мне кажется, все остальные воспитатели любят ее, дружат с ней. Мы ее тоже любим, но самое главное – ее любят дети. Она всегда помогает нам, отвечает на все вопросы, – делится мама Ирина.
Другая мама, Елена, соглашается:
– Очень важно, чтобы ребенок развивался не только в семье, но и в социуме: он все равно берет пример со взрослых и детей, которые его окружают, это фундамент, с которым он дальше идет по жизни. Действительно очень важно, когда его окружают профессионалы, добрая атмосфера, когда к ребенку очень внимательно относятся. И поэтому с воспитателем нам повезло. Здесь к детям относятся, как к родным душам.