В малых поселениях школа – не просто учреждение. Она – живой организм, чьим ритмом дышит вся округа, хранитель памяти и залог будущего. Её стены помнят голоса многих поколений, а её судьба неотделима от судьбы самой земли, на которой она стоит.
Начало пути
История общеобразовательной школы № 21 в посёлке Звезда Ленинградского района началась осенью 1925 года, через год после основания самого посёлка. Инициатором смелого решения укорениться на Кубани выступил командир батальона партизанского отряда Дальневосточной армии Василий Рыбальченко. Именно его дом, первый в Звезде, построенный на углу улицы Новой, стал точкой отсчёта. Дальновидный боевой командир, понимая, что школа – это верный шаг в будущее, распорядился пристроить к его дому детские ясли, а осенью того же года – и школу. Пятьдесят восемь квадратных метров занимала первая школа: за партами сидели разновозрастные дети от 8 до 14 лет. А по вечерам здесь собирались взрослые, жаждавшие научиться грамоте.
Время перемен
Прошли годы, и маленькое здание школы не вмещало желающих учиться. В 1935 году на улице Октябрьской построили новое, более просторное здание, работали четыре учителя и директор. Школа развивалась: в 1945 году стала семилетней № 17, а в 1949-м – неполной средней. С 1 сентября её начали посещать и дети из окрестных хуторов и посёлков: Первомайского, Уманского, Андрющенко. В дальнейшем школа работала в две смены, меняла номера и формат обучения: в 1953 году – средняя № 29, с 1955 года – восьмилетняя № 21. Поворотным моментом стал 1963 год, когда началось строительство нового здания по инициативе директора Андрея Петровича Сальникова. 1 сентября 1965 года школа открыла двери в современных на тот момент стенах и носит имя своего благодетеля.
Лица эпохи
Путь школы через десятилетия – это, прежде всего, путь людей, её возглавлявших. С 1935 по 1945 год обязанности директора исполнял Иван Иванович Иканов, которого сменил Константин Петрович Спусканюк. С 1956 по 1966 год эстафету приняла Мария Петровна Бондаренко, чьими усилиями возводилось нынешнее здание. За ней школу возглавила Таисия Федотовна Гороховатенко. Следующие полвека у руля стояли педагоги: Виктор Николаевич Болсуновский, Виктор Андреевич Зубко, Татьяна Владимировна Селиванова, Александра Ивановна Скребец, Иван Дмитриевич Мягкий, Лидия Васильевна Бондаренко, Владимир Михайлович Ярлыков, Людмила Гавриловна Салманова. С 1982 по 1997 год директором была Людмила Николаевна Молодец, а после наступила долгая, 22-летняя эпоха Людмилы Николаевны Масько. Ей на смену пришёл Михаил Викторович Селиванов, за ним Татьяна Станиславовна Зубенко. Сегодня коллектив, в котором 13 педагогов и почти 50 учеников, возглавляет молодой, но уже проявивший себя Михаил Михайлович Тощёв.
Живая память
В середине 1970-х население Звезды составляло 1 300 человек, и количество учеников к 50-летию родной школы доходило до 160. Не в каждом малом населённом пункте с такой трогательной заботой относятся к истории малой родины. Во многом это – результат кропотливой работы школы. Все значимые события здесь проходят с её участием, превращаясь в почти семейные торжества. Так было и зимой 1944 года, когда на собрании совхоза «Звезда» было решено высадить аллею от школы до конторы из саженцев софоры – 130 – по числу ушедших на фронт земляков. Высаживать и ухаживать за ними поручили самым младшим ученикам.
– А вот на этом фото я, здесь мы вручаем ветеранам на мероприятии хлеб-соль, –вглядывается в черно-белую фотографию на стенде школьного музея Людмила Николаевна Масько. – А вот наши ребята, призёры районного конкурса знамённых групп. А здесь – основатель нашего музея, Евгений Дмитриевич Капуста, председатель управляющего Совета школы, так много сделавший и так рано ушедший....
Так разговор плавно переходит к истории конца XX – начала XXI веков, на которые пришлось время руководства Людмилы Николаевны. Сегодня она – почётный работник образования, заслуженный учитель Кубани, а тогда – начинающий руководитель, душой болеющий за свою маленькую школу.
Испытание временем
В 90-е годы дружный и комфортный для жизни посёлок, как и вся страна, переживал нелёгкие времена. Но школа не просто выстояла – она продолжала следовать своему предназначению: учить и, главное, воспитывать. Молодой директор думала не только об учебном процессе, но и о ремонте, обустройстве. Помощь районного управления образования была, но главную поддержку она нашла в лице выпускника школы Евгения Капусты, тогдашнего директора племзавода «Соревнование». Благодаря этому сотрудничеству в школе появились «удобства», была сделана столовая, отремонтирован спортзал, сделали отмостку и ограждения. Директор даже достучалась до партийцев «Единой России»: появился асфальт на школьном дворе. С переходом на нормативно-подушевое финансирование маленькие школы неожиданно получили преимущество.
– За детьми шли деньги. Мы смогли направить их на оборудование, приобрели много интерактивных комплектов. Педагоги стали давать уроки намного богаче, интереснее, да и внеклассные мероприятия, – вспоминает педагог.
Главный урок
Однако со временем акценты сместились. Сегодня работу школы оценивают прежде всего по качеству сдачи ОГЭ и ЕГЭ. Людмила Николаевна с этим согласна, но не без грусти замечает:
– Когда я только пришла в школу, я пыталась изучать научные труды, чтобы понять, как добиться хорошего качества знаний. И в одной из статей было сказано, что не могут все дети учиться на 4 и 5. К этому способны только 15%. Все остальные – это троечники. Большинство из нас приобретает базовый запас знаний, и далеко не все стремятся достигать вершин наук. И получается, что самое главное – воспитать гражданина, патриота и любящего, доброго сына или дочь. Я всегда педагогам говорила: это наша главная задача Он может быть круглым отличником... а мать его будет умирать в одиночестве, он может быть эгоистом и жестоким человеком.
Именно на воспитание гражданственности и патриотизма здесь сделали упор. То, что привлекает родителей – это в первую очередь, работа со «слабыми» детьми, с которыми «нужно возиться». В небольшой школе это лучше получается, но за этим и кропотливый труд. Благо его ценность находит поддержку, в том числе и у власти. Инициативы, которые раньше не находили финансирования, со временем реализовали, как в случае с созданием музея. Эта работа велась с огромной любовью. «Он настолько болел малой родиной, что по крохам собирал достоинства, и пытался их показать всем», – это снова о Евгении Дмитриевиче, но уже устами нынешнего директора школы.
Школа сегодня
Традиции, заложенные предшественниками, не только сохраняются, но и прирастают новыми. В маленькой школе чисто, уютно и по-домашнему тепло, начиная с ухоженного двора и заканчивая столовой с приветливыми поварами и дежурными. В коридоре гремит музыка – перемена! Одни весело бегут в спортзал на самбо, другие репетируют что-то к празднику, а эти двое мальчишек спешат в клуб, масксети плести. Их никто не просил – сами решили помогать женщинам-волонтёрам. Потому что так надо. И пусть их, учеников, не так много, как в других школах, но они знают, здесь их маленькая школьная семья.
Нынешнему директору Михаилу Тощёву 33 года. Он многодетный отец – трое детей, а значит, детскую психологию должен знать. Так решили старшие товарищи и предложили возглавить коллектив. Учителя английского языка, родом из Майкопа, переманили из Каневской. Устроившись временно, уже год Михаил Михайлович решает задачи вверенного учебного заведения.
– Вначале было непросто, но, чувствуя поддержку старших коллег, втянулся, –делится директор. – В этом году у нас только 7 первоклассников. Но так будет не всегда. Нам удалось создать коррекционный класс, к нам приезжают ребята из соседних населённых пунктов. Наши дети успешно сдают ОГЭ, после 9 класса поступают в СУЗ или продолжают обучение в школе № 7. Участвуем во всех мероприятиях, конкурсах, соревнованиях. Иногда не хватает ребят, чтобы укомплектовать команду, тем не менее есть и победы, и призовые места. Кстати, в нашем коллективе трудится выпускница школы Наталья Евгеньевна Лесняк, учитель русского языка и литературы. Жизнь продолжается.
И в этом – ключ к пониманию роли школы в маленьком хуторе. Она – его пульс.
– Удивляются, почему мы бились за эту школу, когда пошли слухи о реорганизации. Да потому что не будет школы – не будет и хутора, – завершает беседу Людмила Николаевна и переводит взгляд на очередной стенд школьного музея, где собраны сотни историй выдающихся и рядовых земляков. – Пока есть школа, это социокультурный центр, пусть даже такого маленького, на 500 жителей, посёлка... Именно в маленьких хуторах ярче проявляется доброта, гуманизм, поддержка.
Ольга ВЫСОЦКАЯ