В силу различных обстоятельств мы с семьей практически с рождения сына живем в деревне. Дом у нас большой и хороший, с удобствами, поэтому особых бытовых проблем у нас нет. Ездим к специалистам в ближайший город Наро-Фоминск, гуляем и живем на природе. Но, естественно, встают вопросы, связанные с опытом сына в общении, отношениях с детьми.
С одной стороны, деревенская жизнь - это толпы детей самого нежного возраста, лет с 4х гуляющих без родителей. Очень общительные, не по годам умеющие манипулировать и выстраивать между собой отношения, гиперсоциализированные дети. У нас на участке есть детское пространство с качелями, песочницей, игрушками, спортивными приспособлениями. Это привлекает наших соседей, поэтому к нам, особенно летом, они часто приходят. Я заметила, что когда приходит один соседский мальчик, то между ним и сыном выстраивается хоть какое-то взаимодействие. Если детей приходит больше, то им удобнее играть и общаться с друг другом, чем с моим плохо говорящим и не очень понимающим их речь сыном. Поэтому я особенно радуюсь, когда приходит кто-то один. Нас, родителей сын понимает гораздо лучше, чем детей. Плюс к этому, в силу своего речевого нарушения, он хуже прислушивается к речи, особенно чужих людей. При этом, ему очень нравится проводить время с детьми. Сейчас ему доступны простые совместные игры, с очень простым сюжетом- насыпал песок в машину, приятель его отвез, выгрузил в другом месте, опять приехал к нему за песком. Всякие сложносочиненные движухи, на которые его подбивают нормотипичные друганы, ему не понятны. Одного я сына гулять не отпускаю даже на участке, постоянно нахожусь рядом с ним. Когда приходят деревенские ребята, я начинаю переживать, что сын не такой, как они, поэтому стараюсь вместо себя отправить смотреть за Ваней мужа. Судя по всему, детям больше нравится этот их суровый мужской коллектив.
Я вижу, что это, наверное, не идеальная ситуация для социализации, но ничего другого я не вижу для нас пока.
Детский сад совсем не вариант, ни коррекционный, ни обычный. Первое и главное- сад съедает время на коррекцию, второе- это источник постоянных вирусных инфекций, а для сына высокая температура очень вредна- часто ухудшает его неврологическое состояние- плывет внимание, повышается утомляемость, иногда появляются тики. Третье- дети, как и мы, взрослые, предпочитают общаться с людьми своего уровня развития, поэтому шанс быть изгоем у моего сынули очень высокий.
В этом году мы пошли на спортивную секцию. Там тоже дети. Ванек помнит всех по имени (их там немного). Заметила, что сын пытается копировать движения, поведение, слова детей, которые ему интересны. Дети злятся, если Ванек повторяет за ними слова, но он этого не замечает.
Общение с деревенскими происходит не так уж часто- то они в детском саду, то мы на занятиях, то погода плохая. Поэтому опыт общения у сына ограничен, и я не вижу пока другого выхода.
В школу он пойдет он-лайновую, т к проблемы со вниманием и утомляемостью, чувствительностью к звукам, не позволят ему учиться, по крайней мере в началке, в обычной или даже частной школе. Пока я вижу перспективу развивать общение сына в кружках по интересам.
Плюсом малого общения со сверстниками является то, что мой сын отлично умеет себя занимать сам. Ему с собой интересно- конструктор, какие-то бесконечные тюнинги машин, разборка и пересборка моделей, опыты с электрическими моторчиками- источник вдохновения неиссякаем. Те же наши соседи, приходя к нам в гости, особо не увлекаются конструированием. Им гораздо интереснее закрутить с готовыми игрушками какой-то сюжет и играть, а не создавать что-то.
С сепарацией у нас тоже конкретная заминочка выходит. У детей в этом возрасте уже есть какие-никакие приятели, общение без участия взрослых. Нам это еще долго не светит ,и никаких вариантов я пока не вижу. Со временем, когда мой сын будет более предсказуем и управляем в своем поведении, тогда начнем потихоньку отдаляться, сейчас такой возможности нет. Я эти перспективы увязываю опять же с развитием речи и навыков самоконтроля.
Еще летом сын доводил меня до белого каления внезапными побегами от меня в магазине или по дороге домой от остановки. Ему это казалось невероятно смешным, а последствия он не представлял и о них не думал. Помогли в результате многократные разговоры о том, что он может потеряться. Когда он это усвоил, побеги прекратились. Понимаю, что совсем не представляю, как он себя поведет один. Так что пока эти вопросы не решены, стараюсь принимать это как данность и использовать те возможности которые есть.
Если у вас есть какие-то варианты, котрые вы использовали со своими детьми, напишите в комментариях, очень интересно!