Наша семья старается как можно больше времени проводить на природе. Пока дети были совсем маленькими, я жила с ними всё лето на даче. Когда им исполнилось четыре и шесть лет, мы стали проводить за городом ещё и весну с осенью. Пожалуй, это было самое счастливое время!
Насчёт детского сада и социализации вопросов у окружающих почти не возникало. Мы проживали три сезона за городом и с удивительной лёгкостью совмещали игры, быт, обучение и подготовку к школе, созерцание и деревенскую жизнь.
Как нам удалось всё это совместить и получить отличный результат? Мы развели небольшой огородик, и дети с огромным удовольствием участвовали в полном процессе получения собственных продуктов питания.
Почему я начала рассказ именно с этой части нашей жизни? Потому что ребятишки, посещающие школу и детский сад, чаще всего не видят всего процесса — от посадки до сбора урожая. Разве только на картинках в книжках. В детстве я проводила лето в деревне у бабушки с дедушкой, но заставала только три летних месяца. Поэтому посадка почти всех культур происходила без меня, и основной урожай собирали в сентябре, когда я уже находилась в городе.
А детям ведь так всё интересно! Мои малыши с огромным энтузиазмом помогали копать грядки, сажали семена, поливали всходы и наблюдали, как растение развивается и приносит плод.
Благодаря этим огородным занятиям они узнали и хорошо усвоили гораздо больше полезной информации, чем на уроках окружающего мира. Практические знания в сотни раз интереснее, чем картинки в книжках. Да и практика всегда запоминается намного лучше теории.
А ещё жизнь за городом позволяет любоваться нетронутой природой. И это восхитительно! Совместные прогулки в поле, лесу, ближайших деревеньках развивают кругозор и объединяют. А ещё позволяют обсуждать множество тем — от скотоводства до течения реки, от смены времен года до опыления растений. Во время обсуждения увиденного одновременно происходит обучение. Например, мои дети могут легко определить вид дерева по его коре и веткам, даже если на нём нет листьев. Таким образом, некоторая часть природоведения и ботаники у нас была пройдена без учебников на практике ещё до поступления в школу.
А как вдохновляет увиденное! До сих пор с теплотой вспоминаем, что вместе собирали осенние листья, а потом рисовали, используя их отпечатки.
Кроме этого, мы изучили некоторые разделы ОБЖ, в особенности азы выживания в лесу. Дети научились правильно разводить костёр, поддерживать его даже в дождливый день, а также узнали о правилах пожарной безопасности. Стали различать некоторые ядовитые и съедобные грибы, а потом дополнили увиденное материалами из энциклопедий.
Ребята получили и такую полезную информацию, о которой не прочтёшь в школьных учебниках. Например, о съедобных и лекарственных травах. В городе рассказать, показать и тем более их попробовать очень проблематично.
Проживание в деревне помогает совмещать разнообразные виды деятельности и позволяет мальчишкам и девчонкам вырасти зачастую более развитыми, чем их городские сверстники. Я давала ребятам возможность подолгу играть на воздухе и проводить время самостоятельно. В городе на детских площадках всегда нужно быть рядом с ребёнком. Иногда родители там даже играют со своими детьми, и малыши ждут от родителей инициативы, а сами её не проявляют.
На своём участке я спокойно отпускала ребят гулять одних. Они сами придумывали игры, сажали, копали, месили, залезали на деревья, играли в прятки и т. д. В таком свободном плавании у детей проявляются индивидуальность и личностные качества, они учатся самостоятельно выбирать варианты и способы развлечений и взаимодействия друг с другом.
В такие минуты и я могла спокойно отдохнуть или заняться хозяйством, и дети были под присмотром, в безопасности и в то же время самостоятельны.
В плохую погоду, а также вечерами мы вместе играли дома, читали и постепенно подготавливались к школе.
Физическая активность на природе увлекательна и полезна. Ведь пешие и велопрогулки на свежем воздухе, купание в речке, лазание по деревьям укрепляют детский организм, закаливают и закладывают основу крепкого здоровья.
Деревенская активность приносит ещё и пользу семье. Например, полив грядок — не только увлекательная игра для малышей, но и помощь родителям, и выполнение обязанностей по хозяйству.
Но это я всё рассказывала о дошкольном возрасте и начальных классах. С поступлением в школу, конечно же, изменился наш режим дня. Однако семейное образование нам позволило оставаться за городом так же долго, как и раньше. И 1 сентября мы не шли на школьную линейку, а занимались по своему графику, не забывая о сборе урожая, заготовке и прогулках на свежем воздухе.
Получить бесплатную консультацию куратора центра семейного образования
Природоведением и английским языком я занималась с детьми в 1-м классе в основном во время прогулок. Уроки рисования и труд проходили насыщенно: окружающая среда будит воображение и вдохновляет детей на творчество. К тому же за городом такое разнообразие всевозможных природных материалов для фантазий и многочисленных красивых поделок!
Получается, дошкольный период и начальную школу можно проходить, находясь за городом почти весь год. И это даже проще. Поэтому я не жалею, что выбрала для своих детей семейное образование. Оно позволяет свободно распоряжаться своим временем и находиться там, где нравится.
Автор статьи: Татьяна Нушич, мама двоих погодков. Оба ребёнка с первого класса на СО
Опубликовано: Центр семейного образования "Хочу учиться"