Куратор - о связующей роли наставника, воспитании ответственности и о том, как превратить любое дело в бриллиант
Сегодня гость нашей рубрики "Спроси куратора" доцент Института киберфизических систем ГУАП, кандидат технических наук Владимир Коломойцев. Наша беседа о том, как сотрудник аэрокосмического вуза может гармонично сочетать научную и преподавательскую работу с наставничеством.
Какие задачи Вы ставите перед собой как куратор?
- На мой взгляд, ключевая задача куратора - наладить связь между учебой как прямой и формальной стороной жизни студента и внеучебной, досуговой, необходимой для его всестороннего развития. Кроме того, куратор вовлечен в жизнь студента, он может и должен помогать в сложных ситуациях. Важно выявить проблему (запрос) каждого конкретного студента и направить его на оптимальный путь. При этом запрос, конечно, совершенно не обязательно ограничен непосредственно образовательными вопросами, а может касаться личных аспектов жизни человека.
Какие возможности дает кураторство и что Вы больше всего цените в этой работе?
- Главное, что может дать кураторство - это налаживание более глубокого контакта со студентом. Не каждый молодой человек может легко и с ходу определиться, к чему стремиться и что делать, чтобы добиться цели. Миссия куратора в этом контексте - оказать поддержку в выборе направления, которое поможет наилучшим образом раскрыть личный и профессиональный потенциал студента. Отмечу, кстати, что коммуникация между кураторами не менее важна, так как она позволяет ликвидировать недостаток компетенций куратора в тех или иных вопросах, а также совместно решать многие проблемы студентов.
Как Вы строите общение со студентами?
- Мы вместе посещаем различные культурные и научно-технические мероприятия, которые могут быть полезны как в освоении будущей профессии, так и просто способствуют расширению кругозора. В случаях, когда возникают какие-либо проблемы с учебой, мы стараемся вместе разобраться почему так произошло и, как избежать таких случаев в дальнейшем, в том числе, решаем и вопросы, связанные с освоением сложных дисциплин.
- Вас называют наставником – а есть ли наставник у Вас? На чей пример Вы ориентируетесь?
- Большую часть жизни моим личным примером был мой отец - Сергей Анатольевич Коломойцев. По роду своей деятельности военный (в запасе), а сейчас учитель в школе №301. Он привил мне дисциплину, желание учиться, сомневаться и критиковать, а также чувство личной ответственности за каждый поступок. В разные периоды времени были разные люди с которых я старался брать пример - учитель истории в школе, тренер по фехтованию, старшие товарищи.
- Поделитесь основными принципами, которыми Вы руководствуетесь в работе со студентами
- Честность и открытость. Это очень важные качества в контексте того, что студентам, как я искренне убежден, надо разрешить быть взрослыми. Возможно, такой подход неоднозначен и иногда может приводить к негативным последствиям в силу того, что каждый взрослеет со своей "скоростью" - кто-то еще в школе, а кто-то - уже после окончания университета. И тем не менее, чем раньше мы даем человеку возможность нести ответственность за собственные решения, тем более адекватно он воспринимает жизнь, ее риски и возможности. А для этого, повторюсь, нужно взаимодействовать с молодежью честно, открыто и непредвзято, не маскируя правду и не прячась в панцирь.
- Что бы Вы могли пожелать молодым людям, которые только начинают свой путь в науке, карьере и т.д.?
- Тем кто только начинает свой жизненный профессиональный путь я бы хотел пожелать терпения и....чистой кармы=) Любое дело всегда можно превратить в бриллиант, если упорно и старательно над ним работать. И если при этом сохранить чистые руки, быть честным перед самим собой и не идти по головам, помогать тем, кто в этом нуждается, - то желанная цель будет более ценной и по-настоящему сокровенной.