Недавно в СМИ прошла серия публикаций о том, что якобы с сентября 2025 года прохождение ПМПК станет для родителей обязательным. Будете плохо учиться - школа выдаст предписывающую бумажку. Такую, против которой самый прошаренный-твердокаменный родитель бессилен.
Натурально, паника оказалась преждевременной.
Никаких формулировок в пресловутом приказе 673, которым изменено Положение о Психолого-медико-педагогической комиссии, я не нашла. Потому что "проект постановления Госдумы" - это просто проект. А шуму-то было...
Хотя, честно скажу, бывают случаи, когда "особость" ребенка настолько налицо и прохождение комиссии для него будет благом.
- Мы же с вами хотим чего? Чтобы ребенку было лучше? - спросил наш психиатр на недавнем приеме.
Ответ очевиден любому родителю (наивно думала я). Но нет. Не любому.
Слыхала давеча историю, весьма вопиющую. Родители - то ли кандидаты, то ли доктора наук - так и не смогли принять факт УО (первичной) у своего сына. Медицинский факт интеллектуальной недостаточности из-за диффузного органического поражения мозга... (далее по медицинским справочникам). И десять лет всеми ресурсно-давительно-административными силами тащили беднягу через цензовое обучение. Плохо было и ему, и всем учителям, учиться в СПО (куда родители гордо принесли "цензовый" аттестат с тройками, после каждой из которых можно было ставить штук пять минусов) он в итоге тоже не смог.
По факту - поломана жизнь человека.
Вместо того чтобы согласиться для сына на хороший здоровый неценз - а потом, если уровень подготовки, саморегуляции и развития интеллекта позволит, окончить вечернюю школу. И уже после этого честно зайти в СПО.
Не в 15-16 лет, а в 21-22. Поздновато, зато полноценно. Вот это был бы грамотный путь. Пока еще живы вечерние школы...
Что будет с ними лет через 10 при нынешних темпах "оптимизации" всего сущего, я боюсь и подумать. Знаю лишь, что при нынешних же темпах ОВЗации нового поколения школяров вечерние школы придется не оптимизировать, а открывать со скоростью торгово-развлекательных центров.
А пока... пока я смотрю вокруг и вижу, что многие ребята, обучающиеся по цензовой программе, имеют большие шансы свалиться на неценз. Мой сын в этом списке - среди первых. А вот изначально нецензовые ученики... чуть ли не получают преимущество: к ним нет людоедских требований вроде "выход в норму со 2 класса". На нижнюю границу, но - нормы. Надо объяснять, что при тяжелом недоразвитии речи, которое стало следствием первичного нарушения (РАС, ЗПР, глухота, некоторые виды НОДА) у нас автоматом запаздывает мышление, а раз в 8 лет у человека нет (и еще пару лет точно не будет) полноценного словесно-логического мышления, угроза вторичной УО крайне велика?
В следующий раз поговорим, что такое второй вариант адаптированной общеобразовательной программы для ребят с ОВЗ на начальной ступени школьного обучения (т.е. АООП НОО *.2) и почему обучение по такой программе - самый морально тяжелый вариант и для родителя, и для ребенка. Не переключайтесь.