Автор: Людмила Белогорская
Думаю, никому в голову не придёт назвать работу учителя лёгкой. Планы, заполнение кучи нужных и ненужных бумаг, подготовка к урокам, работа с отстающими. Да и некоторых родителей подарком не назовёшь – после встречи с ними у бедного учителя возникает порою желание опрокинуть залпом фужер валерьянки. Но вместе с тем в школе всегда есть место улыбке и смеху.
В моей прошлой «школьной» жизни тоже случалось немало забавных ситуаций, о которых я сегодня хочу рассказать.
ДОСТУПНО О ТЕХНИКЕ БЕЗОПАСНОСТИ
Эта история произошла давным-давно. Мы – студенты педагогического ВУЗа – на практике в школе. Как обычно, кто-то из нас проводит урок, остальные присутствуют, внимательно следят за его ходом, ищут «плюсы» и «минусы», а после окончания уроков – «разбор полётов».
Урок истории в четвёртом классе проводит наша однокурсница Н. Девушка она резкая, грубоватая, и речь такая же – отрывистая, с паузами. Тема урока – «Труд детей на капиталистическом производстве». Н. весьма эмоционально рассказывает:
-Представляете, ребята, дети, ваши ровесники, вынуждены были трудиться на фабриках и заводах, чтобы помочь родителям прокормить семью. Они не могли дотянуться до станка, приходилось скамеечки подставлять! А ещё никто из капиталистов не заботился об их безопасности. Представляете, руку сунули нечаянно не туда – нет руки! Или ногу!
Мальчуган с первой парты тянет руку.
-Что ты хочешь спросить, Серёжа? – интересуется Н.
-Я хотел узнать: а если голову сунет не туда?
-Голову сунет – нет головы! – так же эмоционально вещает Н. – Представляете, как потом тяжело жить инвалиду?
На четвероклассников её пламенная речь произвела неизгладимое впечатление. Урок наша однокурсница завершила словами:
-Видите, к чему приводит пренебрежение техникой безопасности?
Мы изо всех сил старались сохранить серьёзность – тема-то совсем не смешная, а преподаватель, сидевшая рядом с нами, похоже, потеряла дар речи от такого подхода к раскрытию темы урока…
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ОТВЕТ
Работа в школе в маленьком трассовом посёлке на Крайнем Севере имеет свою специфику. Прежде всего, редко бывает, чтобы в школе были в наличии все учителя-предметники. То учитель химии отсутствует, и прислать на вакантное место некого; то преподавательница математики ушла в декретный отпуск, а временно из города в крохотный посёлок никто ехать не хочет. Что в таком случае делает администрация? Правильно, включает административный ресурс и обязывает кого-то из педагогов взять на себя нагрузку. И не факт, что предмет этому педагогу будет хорошо знаком… Вот и мне, историку по образованию, довелось несколько лет проработать в начальных классах – учителей начальных классов катастрофически не хватало.
На уроке «Ознакомление с окружающим миром» провожу письменную проверку знаний. Одно из заданий – назвать домашних животных. Поздно вечером, наконец, нашла время проверить работы школьников. Прочитав ответ одного из учеников, хохотала так, что из спальни выскочил встревоженный муж.
Один из ребятишек, Денис, ответил на поставленный вопрос коротко и ясно: «Свинина и говядина». Кем, как вы думаете, работала его мама? Правильно, поваром.
ПАПА УМНЕЕ
Во втором классе появился у меня «любимый» ученик – Дима. Такой классический разгильдяй. В общем-то, мальчишка неплохой, невредный и добрый. Но вот на уроках не мог сидеть спокойно, считал ворон и мешал другим ученикам, а домашние задания попросту игнорировал. Уж какие только подходы к нему я не применяла! И после уроков отдельно с ним занималась, и на уроках старалась загрузить по полной – всё без толку. Ребёнок нацелен лишь на развлечения. Семья у него была самая обыкновенная. Не пьющая, но в то же время абсолютно равнодушная к тому, как учится и как себя ведёт их отпрыск.
Решила прибегнуть к «тяжёлой артиллерии» - пригласила в школу папу. Его юный любитель развлечений всё же немного побаивался. И вот сидим мы в методическом кабинете, беседуем. Я подробно рассказала, что и как мы изучаем, что необходимо знать ученику во втором классе.
-Сергей Петрович, для того, чтобы двигаться дальше и успевать по математике, Диме следует выучить таблицу умножения, - убеждаю я папу. – Без неё разобраться в умножении и делении невозможно. Поэтому я вас убедительно прошу – проконтролируйте этот процесс. Каждый день хотя бы полчаса уделяйте сыну. Пусть учит, а потом вас рассказывает – и по порядку, и вразброс…
Сергей Петрович поднимает на меня глаза, полные отчаяния, и с надрывом заявляет:
-Людмила Павловна! Вот вам крест – занимаюсь с ним каждый день! Долблю и долблю! Я уже и сам выучил эту проклятую таблицу умножения, а он всё никак!
Педагоги, в уголке занимающиеся проверкой тетрадей, стали потихоньку сползать под стол. Мне тоже стоило большого труда сохранять серьёзное выражение лица. А по школе среди педагогов с той поры пошло гулять ставшее «крылатым» выражение: «Я уже и сама выучила»…
НЕМНОГО О ГЕНЕАЛОГИИ
На уроке истории в четвёртом классе даю детям домашнее задание: составить генеалогическое древо своей семьи. Подробно объясняю, что это такое и каким образом следует выполнять задание. Рекомендую подключить к этой работе родителей, ибо понятно, что сами дети в таком возрасте выполнить это задание как следует не в состоянии.
-Всё понятно? – уточняю я напоследок.
-Понятно! – дружно кричат ребятишки.
На выполнение задания даю неделю. Через пару дней, возвращаясь с работы, сталкиваюсь с мамой одной из учениц. Маша – девочка добрая и старательная, но довольно сильно отстаёт от сверстников в развитии, со школьной программой справляется с трудом. Мама тоже звёзд с неба не хватает, работает уборщицей, в школьные дела дочери старается вникать, но далеко не всегда сама понимает суть заданий.
-Ой, Людмила Павловна, как хорошо, что я вас встретила! – обрадовалась она. – Я хотела уточнить домашнее задание по истории. Маша мне сказала, что нужно сделать гинекологическое дерево, а что это такое, объяснить не смогла. Вы уж мне расскажите, пожалуйста. А то в школу идти далеко, поэтому я хотела к фельдшеру зайти, уточнить. Она же раньше в роддоме работала, должна знать!
Удивление женщины было неподдельным, когда я растолковала ей суть задания…
Дорогие друзья, надеюсь, эти истории заставили вас улыбнуться. Если у вас есть забавные воспоминания, связанные со школой, поделитесь ими с другими.