Найти в Дзене
ГРАФЫ АЛИКИ

Я не хочу быть большой

08.10.25. У детей с СДВГ много страхов и эти страхи утрированы их сознанием, нервной системой. Недавно я сказала Лесе, что совсем скоро ей День рождения. Исполнится 7 лет и она будет взрослее. А вчера пришла с улицы (сажала луковичные цветы) и она мне говорит: "Я не хочу быть большой. Я не умею читать и писать." Пришлось обьяснять, что большой она станет на чуть чуть... буквально на сантиметрик.) Так как детям СДВГ нужны осязаемы наглядные примеры, пришлось говорить о сантиметрах. Слово взрослее ей ни о чем не говорит.((( Она не понимет что это означает и как толком обьяснить я не знаю. Мне очень часто сложно ей что то обьяснить.( Например, она испугалась слова уроки, потому что на Ютубе показали, как ученики выполняют задания у доски. Она начала кричать, что не умеет и я видела как ей страшно. Что бы ее успокоить, разыграла уроки дома. И она успокоилась. Пока она вопила, что в школу (к доске) не пойдет, я испытывала и раздражение и жалость. Но разум включает режим ответственность,

08.10.25.

У детей с СДВГ много страхов и эти страхи утрированы их сознанием, нервной системой.

Недавно я сказала Лесе, что совсем скоро ей День рождения. Исполнится 7 лет и она будет взрослее.

А вчера пришла с улицы (сажала луковичные цветы) и она мне говорит: "Я не хочу быть большой. Я не умею читать и писать."

Пришлось обьяснять, что большой она станет на чуть чуть... буквально на сантиметрик.) Так как детям СДВГ нужны осязаемы наглядные примеры, пришлось говорить о сантиметрах. Слово взрослее ей ни о чем не говорит.((( Она не понимет что это означает и как толком обьяснить я не знаю.

Мне очень часто сложно ей что то обьяснить.(

Например, она испугалась слова уроки, потому что на Ютубе показали, как ученики выполняют задания у доски. Она начала кричать, что не умеет и я видела как ей страшно.

Что бы ее успокоить, разыграла уроки дома. И она успокоилась.

Пока она вопила, что в школу (к доске) не пойдет, я испытывала и раздражение и жалость. Но разум включает режим ответственность, ищет пути решения ситуации.

Знаете как я научила не путаться со знаком <? Я пририсовала к нему птичку и мы разыгрывали голодную птичку, которая хочет много кушать. Тоесть клюв ее раскрывался в ту сторону, где "еды" больше.

С ребенком с СДВГ очень сложно заниматься.Когда что то не получается и не понимается, у него возникает острое нежелание это делать, бывают истерики.

А что делать? Терплю, настаиваю, придумываю способы...

Живем и растем дальше...