«Чтобы дать ученику искорку знаний, учителю надо впитать целое море света». (Василий Александрович Сухомлинский, заслуженный педагог-новатор СССР).
Учитель. Эта профессия во все времена была одной из важнейших в обществе, ведь от его усилий зависит будущее наших детей, наше будущее. Мы приходим в школу несмышлеными малышами, а он берёт нас за руку и терпеливо, шаг за шагом ведёт к знаниям. Вместе с ним мы проходим по жизни все свои школьные годы, переживая свои неудачи и радости, первые взлёты и падения. Все это требует больших физических и душевных сил. А ведь он просто человек, такой же, как мы с вами. Поэтому педагог – это не просто профессия, это скорее призвание, и оно требует огромной ответственности и любви к своим ученикам и к своему делу.
Сегодня мой рассказ о замечательном, уважаемом человеке, ветеране педагогического труда, преподавателе иностранного языка СШ№2 г. Лебедянь, Валентине Ивановне Русаковой.
Родилась Валя в Казахстане, туда её родители уехали после Отечественной войны работать на целину. Назад в Лебедянь они вернулись, только когда ей исполнился годик, жёсткий климат средней Азии не подходил ребёнку. И к тому же Ивана, отца, давно звал назад его давний приятель - они вместе воспитывались в детском доме. Пламя октябрьской революции и гражданской войны разбросал родственников Ивана по стране, и он остался один. Будучи уже взрослым, он пытался найти своих близких, но все усилия были тщетны.
(Рассказывает Валентина Ивановна):
- У нас была обычная, дружная семья. Жили мы на посёлке Машзавода. Папа работал на заводе водителем, а позже автослесарем. Мама, Ольга Ивановна, трудилась в службе охраны продовольственных магазинов, иногда совмещала вахту на проходных Хлебокомбината и Машзавода.
В детстве я была очень активным ребёнком, и мама часто говорила, что соседские мальчишки гораздо спокойнее меня. Родители окружали меня добротой и лаской, и с раннего детства привили мне эти качества, и возможно из-за того, что отец воспитывался в детском доме, у меня сложилось особенное отношение к ребятишкам, у которых не полная семья.
Окончив десятилетку, я год работала на Машзаводе, за станком, а потом поступила в Липецкий педагогический институт, на факультет иностранного языка (немецкий/английский).
Почему? Выбор в сторону преподавания пал не случайно. Отчётливо помню тот день - я стою первоклашкой на линейке 1 сентября в третьей средней школе, вокруг торжественная обстановка, много народу, я с красивыми бантами и с букетом цветов, как вдруг, где-то внутри себя неожиданно слышу голос, который мне говорит, что я когда вырасту, буду учителем. Я до сих пор не могу объяснить, что это такое со мной было. И уже позже я стала раздумывать, что же мне выбрать, может русский язык и литературу, или может быть что-то другое? Но в старших классах определилась окончательно – иностранный язык.
Дальше была учёба в ВУЗе. После окончания института вернулась домой, меня освободили от распределения т. к. родители были уже пожилые, и я почти сразу устроилась на работу во вторую среднюю школу. И с того времени точно приросла к ней - на этом месте уже 46 лет. Вторую среднюю школу я считаю своей родной и люблю всем сердцем.
* * *
Однако, что же отличает преподавателя иностранного языка от преподавателей других учебных предметов? Ответ на этот вопрос кроется в самой специфике этой дисциплины. В отличие от других учебных предметов он является одновременно и целью, и средством обучения, что в современной терминологии получило название «полифункциональность» (или межпредметность). На уроке иностранного языка можно говорить буквально обо всём: о истории, о разных странах и городах, о живописи, о литературных героях, о современном искусстве. Именно содержательная сторона обучения прежде всего имеется в виду, когда мы говорим о воспитательной функции учителя иностранного.
(Рассказывает Валентина Ивановна):
- Работая в школе и активно ведя преподавательскую деятельность, я два раза побывала в Германии на курсах повышения квалификации. Первый раз в 1985 году в городе Хельмштадт (восточная Германия), и в 1995 году, в городе Дюссельдорф (западная Германия). Тогда, в 95-м, в Лебедянь пришло два приглашения на курсы, для этого необходимо было участвовать в конкурсе по линии института Гёте, и по данной тематике нужно было провести открытый урок. В итоге на курсы поехали я и преподаватель из СОШ№1 Гаврик Татьяна Ивановна.
Поселили нас там в старинном готическом замке, который был переоборудован в отель. Там же была и аудитория для занятий. Помню, как каждое утро коридоры замка наполнялись ароматом кофе, который готовили для посетителей. Атмосфера была потрясающая.
Наша группа состояла из 22 человек. Это были преподаватели из разных стран мира. В одном месте собрались люди и из капстран, и из стран бывшего соц. лагеря, но никакого барьера в общении у нас не было. Общались мы исключительно на немецком, старались больше общаться «в среде», т. е. на людях, в быту – эта практика изучения языка самая эффективная.
Но, как раз в этот год умерла моя мама, и я сомневалась, стоит ли в этот период оставлять папу одного, стоит ли вообще ехать, но успокоив меня он настоял, что б я поехала. И вот я там, за тридевять земель, а мне же нужно узнать, как он, что? Я страшно волновалась. Наша преподавательница, куратор группы, помогла мне организовать звонок домой через советское посольство.
Звоню! Гудки в трубке летят в пространство через множество границ, как вдруг родной голос мне отвечает:
- Алло, да, слушаю…
- Пап, ты как??? – а он мне в ответ,
- Нормально дочка, всё хорошо, не волнуйся, я тут огурцы закрываю!..
* * *
В профессии может состояться только по-настоящему увлеченный человек. Иначе вряд ли удастся заинтересовать учеников своим предметом. За своих ребятишек Валентина Ивановна всегда стояла и стоит горой, всё равно что наседка, как кошка с котятами, никого в обиду не даст, и никого не обойдёт вниманием. По-другому она просто не может, не умеет.
Будучи школьницей, Валентина, вычитала в одной из книг фразу, которую запомнила на всю жизнь - «Лучшая музыка для человека, это звучание его имени». Ведь имя — это ключ к нашей индивидуальности, отпечаток нашей сущности в мире. Наше имя – это тот первый дар, который мы получаем при рождении. Поэтому к ребятам она обращается только по имени, чтобы в классе они чувствовали себя как одна большая дружная семья.
«Я познакомилась с Валентиной Ивановной в 7 классе, когда возникла необходимость подтянуть мой немецкий. Родителям посоветовали её как хорошего педагога, который отлично ладит с детьми. Наши занятия я запомнила навсегда – она всегда в добром расположении духа, шутки-прибаутки, что было для меня важно, и мы с ней сразу поладили. Она всегда умеет деликатно сказать, что разочарована результатом работы и надо приложить чуть больше усилий, поэтому таких преподавателей подводить нельзя. Это по-человечески не красиво. Она меня поддержала в сложное для меня время и настояла на поступлении в институт на факультет иняза, хотя я была против - я не верила в себя... а она настояла. Одно из её любимых выражений – Мы не ищем лёгких путей! – стало по жизни моим девизом на пути поиска знаний. С самыми тёплыми чувствами я вспоминаю время, проведённое с Валентиной Ивановной, и хочу сказать Спасибо!» (Инна Достоевская, бывшая ученица, 2005-2010г.г.).
«Валентина Ивановна из тех людей, кто может трудные вещи делать лёгкими. Она, казалось бы, случайно вошла в мою жизнь, но своим присутствием изменила меня. Этот учитель всегда был и есть для меня не просто наставник, а настоящий источник вдохновения, пример для подражания и просто друг. Её уроки всегда были интересными и увлекательными, я с большим удовольствием училась у неё. Я также отчётливо помню доброту и заботу Валентины Ивановны о каждом ученике, она всегда была готова выслушать и помочь. Преданность своему делу, искренняя любовь к профессии и ученикам, особое умение разжечь в нас искру знаний и стремления к новым открытиям, навсегда останутся в моей памяти. Именно благодаря её энтузиазму и профессионализму я, как и она преподаю иностранный язык в школе». (Двойченкова (Егорова) Светлана, бывшая ученица, выпуск 1994г.).
«Есть учителя, чьи имена навсегда остаются в наших сердцах, ассоциируясь с теплом школьных дней, искренними эмоциями и добрыми воспоминаниями. Именно таким человеком для меня стала Русакова Валентина Ивановна.
Под её руководством я прошла сложный, но невероятно важный период своей жизни — старшие классы школы. Это были непростые два года, наполненные волнениями выпускных экзаменов и выбора будущей профессии, но благодаря заботливому вниманию Валентины Ивановны этот этап оказался ярким и запоминающимся. Она умела находить индивидуальный подход к каждому из нас. Её внимание, поддержка и понимание помогали нам учиться преодолевать препятствия и радоваться успехам друг друга. Она всегда шла дальше рамок учебной программы, стремясь развивать в нас высокие нравственные качества, уважение к окружающим людям и любовь к культуре. Вместе с ней мы путешествовали по просторам нашей Родины, и каждая поездка дарила нам много ярких эмоций.
Но особенное место в моей памяти занимают наши репетиции к новогодним утренникам. Казалось бы, простая подготовка к празднику, но как много эмоций, труда и творчества вложено было в эти моменты.
Сейчас каждая встреча с бывшими одноклассниками неизменно вызывает чувство радости и счастья. Вспоминая наши общие приключения и переживания в школьные годы, мы понимаем, насколько велика была заслуга Валентины Ивановны». (Шуршакова Ирина, бывшая ученица, выпуск 2014г.).
(Рассказывает Валентина Ивановна):
- К школьным мероприятиям мы с ребятами регулярно готовим спектакли, мини-сценки. Наша театральная группа достигла определённых успехов на различных муниципальных и областных конкурсах. В жизни обязательно должно быть что-то такое, что должно радовать, к чему должна лежать душа, без чего нельзя обойтись. Мне, конечно, далеко до настоящего драматурга, но мне очень нравится работать со школьным театром, создавать новое, импровизировать. В ходе работы над постановкой ребята сами чувствуют, что от них требуется, сами подсказывают решения, привносят идеи, я им не мешаю, и мы вместе делаем то, что потом выносим на суд зрителей. Несмотря ни на что, всегда нужно находить возможность выслушать и понять детскую душу. Если не уловить эти тонкие струнки – все методы бесполезны. Общение и доверие - только так! Детям ведь часто не хватает обычной человеческой поддержки и того, кто направил бы их в правильное русло. Каждый раз, приходя на урок, или в театральном кружке, мне снова и снова хочется увлечь ребят чем-то новым, интересным. Разыгрывая жизненные повседневные ситуации, я стараюсь воспитать в ребятах культуру общения. Моя цель не только формировать знания, умения, навыки, но и помочь каждому ребенку сформироваться как личности, развить желание и стремление в преодолении жизненных трудностей, умение правильно оценивать свои поступки и результаты своего труда. Я пытаюсь добиться, чтобы самыми главными, основными чертами взаимоотношений моих учеников были сердечность, тактичность, уважение к мыслям, желаниям и чувствам друг друга. А ещё согласна с мыслью, что преподаватель, чтобы ученики с удовольствием шли к нему на урок, не только должен учить детей, но и сам был способен учиться у своих учеников. А моя награда – это признание, когда видишь отражение того, что хотелось получить, в результате своего труда, в глазах учеников, родителей, коллег.
«Высшее искусство, которым обладает учитель, — это умение пробудить радость от творческого выражения и получения знаний» (Альберт Эйнштейн).
Путешествия – это отдельная страсть Валентины Ивановны. Как-то от школы по путёвке решено было отправить в Ленинград лучших учеников, в числе которых были и ребята из первого выпуска Валентины Ивановны, как раз на заре её трудовой деятельности. А дальше, больше!
Ни для кого не секрет, что в 80-х годах прошлого века, во всех школах страны учащиеся собирали металлолом и макулатуру. Это было своего рода соревнование. Так вот, за передовое место класс Валентины Ивановны наградили поездкой в Волгоград. Это было неожиданно и ребята тогда загорелись в серьёз. Почувствовав спортивный азарт, они в следующий раз собрали 56 тонн лома, за что классу была предоставлена путёвка в Новороссийск. На следующий год – 30 тонн лома, опять победа и снова поездка, теперь в Киев.
Романтика дальних поездок завораживала школьников и со временем это вошло в добрую традицию. В последующие годы Валентина Ивановна сама организовывала поездки, и с ребятами посетила много различных городов, тем самым открывая и показывая им многогранность культуры и красоту нашей страны.
Несмотря на то, что дети вырастают, приходят другие, классы меняются, но до сих пор дети искренне отвечают ей тем же, с доверием смотрят в глаза и открывают свою душу, как лучшему другу. Это ни с чем не соизмеримо. Ведь материал, с которым учитель работает каждый день – это дети, которые уже никогда не станут детьми вновь. Учитель не имеет права допускать ошибки, ведь исправлять их сложно, а порой невозможно.
«Когда я учился в 5 классе нашим классным руководителем стала Валентина Ивановна. Она как раз тогда только пришла работать в школу после института, это был 1979 год. Она сразу расположила нас к себе, мы её зауважали. Класс наш был очень активным, под её крылом мы постоянно занимали призовые места по сбору макулатуры и металлолома и в качестве поощрения нам предоставляли путёвки в разные города нашей страны. Эти поездки запомнились нам на всю жизнь. Валентина Ивановна, в буквальном смысле, участвовала в жизни каждого из нас, никого не обходила стороной, интересовалась семейными делами, если требовалось, всегда старалась помочь. Мы были её первым выпуском, и я горжусь тем, что учился у неё. И до сих пор несмотря на то, что прошло столько лет, мы – бывшие одноклассники, общаемся, организуем встречи, и, конечно же, с нами наш бессменный классный руководитель, наша Валентина Ивановна». (Санталов Сергей, бывший ученик, выпуск 1983г.).
«С Валентиной Ивановной я познакомился во втором классе, она преподавала у нас немецкий язык. А начиная с пятого класса, она стала нашим классным руководителем, с которым мы прошли долгий путь до самого выпускного. За эти годы было многое. Помню, как в шестом классе мы с классом заняли первое место по сбору макулатуры. Тогда удалось собрать несколько тонн бумаги, и для нас это было настоящей победой! Благодаря Валентине Ивановне мы смогли побывать во многих городах России. Эти поездки открыли нам нашу страну с новой стороны, подарили впечатления, которые остались в памяти на всю жизнь. Учитель — это не только тот, кто учит предмету, это человек, который ведёт за собой, воспитывает, вдохновляет и помогает стать взрослее. Такой и была для нас Валентина Ивановна. Уверен, что все её ученики, как и я, навсегда сохранят благодарность и тепло в своих сердцах». (Бурмистров Максим, бывший ученик, выпуск 2014г.).
В октябре прошлого года в жизни Валентины Ивановны произошёл интересный случай. На День учителя ребята из её первого выпуска (1979-1985г.г.), уже взрослые дяди и тёти, в знак благодарности и уважения к преподавателю, решили преподнести ей необычный сюрприз. Был бы это другой человек, можно было бы усомниться в правильности их выбора, но они попали точно в цель, зная характер и внутреннюю энергию своего бывшего классного руководителя. Ребята решили, чтобы это запомнилось навсегда, организовать для Валентины Ивановны настоящий прыжок с парашютом! С высоты 2,5 км. Экстремально и оригинально. Валентина Ивановна, конечно, была удивлена, но по достоинству оценила порыв своих бывших учеников, и не могла не принять от них такой подарок, потому что твёрдо уверена, что скучно жить – это скучно!
(Рассказывает Валентина Ивановна):
- Я обычный живой человек, как и все, со своими радостями и печалями. Так же устаю после работы, бывает, что нет настроения, и возраст даёт о себе знать, но, тем не менее, я стараюсь переключаться на что-то хорошее, тем самым обойти негатив стороной. Меня всегда, в любой ситуации поддерживает мой муж Василий, моя вторая половинка. А ещё, мои помощники по жизни – это книги, хорошее кино и впечатления от поездок, яркие воспоминания которыми постоянно подпитываешься, это и даёт возможность идти дальше и жить полной жизнью.
- Валентина Ивановна, каким на Ваш взгляд должен быть сегодня современный учитель?
- Я убеждена в том, что он должен быть разным, многогранным, непохожим. Сегодня в школах далеко вперед шагнул технический прогресс. Для лучшего усвоения материала школьникам помогают экраны и проекторы, компьютеры и ноутбуки стали обычным делом в нашей работе, а учебные пособия уходят от академического содержания, предлагая большое количество увлекательных интерактивных заданий. Сегодняшний педагог должен идти в ногу со временем, даже быть чуть впереди, использовать в своей работе инновации, новейшие разработки и методики, должен в совершенстве владеть преподаваемым материалом. Но, прежде всего он должен быть Человеком с большой буквы, Человеком с душой. А таким Человеком можно быть при одном условии - если уметь видеть Человека в других, даже в самых маленьких.
Удачи вам, дебютанты и асы, удачи!
Особенно по утрам,
Когда вы входите в школьные классы,
Одни — как в клетку, другие — как в храм.
Вы знаете, мне по-прежнему верится,
Что если останется жить Земля,
Высшим достоинством человечества
Станут когда-нибудь учителя!
Не на словах, а по вещей традиции,
Которая завтрашней жизни под стать.
Учителем надо будет родиться
И только после этого — стать.
В нём будет мудрость талантливо-дерзкая,
Он будет солнце нести на крыле.
Учитель — профессия дальнего действия,
Главная на Земле!
(Р.Рождественский)