Что должен уметь ребенок от 1 до 2 лет: От первых шагов до первых фраз

Что должен уметь ребенок от 1 до 2 лет: От первых шагов до первых фраз

Возраст от одного до двух лет — это невероятное превращение малыша из младенца в настоящую личность со своим характером, желаниями и мнением. Этот год полон грандиозных открытий, стремительного развития речи и двигательных навыков. Родители часто задаются вопросом: «А что же он должен уже уметь?».

Важное предупреждение: Все дети развиваются в своем собственном темпе. Данная статья — это ориентир, а не строгий контрольный список. Если вас что-то беспокоит, всегда лучше проконсультироваться с педиатром.

Давайте разделим этот насыщенный год на два этапа: 1-1.5 года и 1.5-2 года.

Развитие ребенка от 1 года до 1.5 лет: «Я хожу, я говорю, я исследую!»

В этом периоде главные достижения связаны с самостоятельным передвижением и появлением первых осознанных слов.

Двигательные навыки (Крупная моторика):

• Ходьба: Малыш начинает ходить самостоятельно. Сначала неуверенно, с широко расставленными ножками и частыми падениями, но с каждым днем все увереннее.
• Приседания и наклоны: Ребенок учится приседать, чтобы поднять игрушку, и вставать без опоры.
• Преодоление препятствий: Пытается залезать на диван, кресло, преодолевать небольшие пороги.
• Ходьба по лестнице: Держась за руку или перила, может подниматься и спускаться по лестнице приставным шагом.

Навыки рук (Мелкая моторика):

• «Щипковый захват»: Совершенствуется умение брать мелкие предметы большим и указательным пальцами.
• Манипуляции с предметами: Любит складывать кубики (строит башню из 2-3 кубиков), вкладывать маленькие стаканчики в большие, листать плотные страницы книги.
• «Кормление» себя: Пытается самостоятельно есть ложкой (хоть и не всегда аккуратно), пьет из чашки-непроливайки.

Речь и общение:

• Активный словарь: В запасе от 5 до 40-50 простых слов («мама», «папа», «дай», «ам», «би-би», «ням»).
• Понимание речи: Понимает простые просьбы и запреты («принеси мячик», «положи на место», «нельзя»). Узнает на картинках знакомые предметы и животных.
• Жесты: Активно использует указательный жест, чтобы спросить «что это?» или что-то попросить. Машет «пока-пока», посылает воздушный поцелуй.

Интеллект, игра и социальное развитие:

• Имитация: Подражает действиям взрослых: «разговаривает» по телефону, «подметает» пол, «причесывается».
• Появление сюжетной игры: Кормит куклу, укачивает мишку, катает машинку.
• Эмоции: Эмоционально зависим от родителей, особенно от мамы. Может проявлять ревность, обиду, радость, любопытство.
• Интерес к сверстникам: Начинает проявлять интерес к другим детям, но играет скорее «рядом», а не «вместе».

Развитие ребенка от 1.5 до 2 лет: «Я сам!» — кризис независимости

Это этап утверждения собственного «Я». У ребенка появляется своя воля, а вместе с ней — знаменитые детские истерики.

Двигательные навыки (Крупная моторика):

• Уверенная ходьба и бег: Ходит уже совершенно свободно, избегая препятствий, начинает бегать.
• Прыжки: Пытается подпрыгивать на двух ногах на месте.
• Владение телом: Может пинать мяч ногой, бросать его двумя руками, пятиться назад.
• Лестница: Более уверенно ходит по лестнице, возможно, с небольшой поддержкой.

Навыки рук (Мелкая моторика):

• Рисование: Держит карандаш, оставляя на бумаге хаотичные линии и загогулины.
• Конструкторы: Строит башню уже из 4-6 кубиков. Может пытаться собирать простые пазлы из 2-3 деталей.
• Бытовые навыки: Пытается самостоятельно мыть руки, «помогает» по дому. Может частично раздеться (снять носки, шапку).

Речь и общение:

• Речевой взрыв: Примерно в 1.5-2 года происходит резкий скачок в развитии речи. Ребенок начинает связывать два слова вместе («мама, дай», «хочу пить»).
• Пассивный словарь: Понимает почти все, что говорят ему в бытовом контексте. Выполняет сложные просьбы («сходи в комнату, принеси красный мячик»).
• Указательные вопросы: Период «что это?» — малыш тычет пальцем во все предметы, ожидая их названия.

Интеллект, игра и социальное развитие:

• Осознание себя: Узнает себя в зеркале. Начинает использовать местоимение «Я».
• Сюжетно-ролевая игра: Игра становится сложнее. Ребенок не просто кормит куклу, а сажает ее за стол, кормит с ложки и укладывает спать.
• Кризис 2 лет: Проявляется упрямство, негативизм, стремление все делать наоборот и отстаивать свою независимость. Фразы «Я сам!» и «Нет!» становятся главными в лексиконе.
• Эмпатия: Может пожалеть плачущего ребенка или маму.

На что обратить внимание и когда стоит проконсультироваться с врачом?

К двум годам стоит обсудить с педиатром или неврологом, если ребенок:

• Не ходит самостоятельно или ходит только на цыпочках.
• Не говорит простых слов («мама», «папа») и не пытается повторять новые.
• Не понимает простых просьб и не реагирует на свое имя.
• Не проявляет интереса к игрушкам и не подражает действиям взрослых.
• Не устанавливает зрительный контакт и не стремится к общению.

Помните, что ваш ребенок — уникален. Создавайте ему безопасную среду для исследований, много разговаривайте, читайте книги, играйте вместе и поддерживайте его стремление к самостоятельности. Этот год будет непростым, но невероятно интересным!