Развитие речи у детей в возрасте 2-3 лет тесно переплетается с направлениями такими как "Сенсорное", "Познавательное", "Двигательное" развитие, поэтому часто мы, педагоги, теряемся в целях и задачах, не понимая, подходит ли нам та или иная игра для занятия или нет. Постараюсь упростить задачу коллегам (особенно молодым специалистам) и подкинуть новых идей родителям. Поделюсь с вами "золотым фондом". В моем понимании это простые дидактические игры, которые можно использовать под каждую тематическую неделю и адаптировать многие даже на старший дошкольный возраст. Их прелесть в том, что они не требуют сложного оборудования, но при этом решают конкретные речевые задачи.
1. Игра "Волшебный мешочек"
- Цель: Развитие тактильных ощущений и активизация словарного запаса (пополнение словаря существительных).
- Что понадобится: Непрозрачный мешочек (я часто использую на занятиях холщовые мешочки, если предлагается ребенку всунуть руку и не вытаскивая предмет, определить его на ощупь; либо тонкие ткани по типу ситца, сатори, если предмет "вшит" и нащупывать нужно снаружи).
Вкладывать можно все, что ребенок может узнать на ощупь и в этом и есть универсальность игры, ведь тематически это могут быть фрукты, овощи, игрушки, животные, транспорт, мебель, да что угодно! Зависит только от темы, которая вам нужна.
- Как играть: Сложите все предметы в мешочек. Предложите малышу засунуть ручку внутрь, нащупать один предмет и, не вытаскивая, попробовать угадать, что это. Если ребенок уже хорошо говорит, помогайте наводящими вопросами: "Это круглое? Твердое? Это можно катать?". После того как ребенок назовет предмет (или вы ему поможете), он достает его. Восторг гарантирован! Игра также хороша в качестве сюрпризного момента на "завязку" занятия.
2. Игра "Кто что делает?"
- Цель: Расширение глагольного словаря, развитие понимания действий.
- Что понадобится: Карточки с изображением простых действий (девочка спит, мальчик ест, собака бежит, птичка летит) или просто игрушки.
Если Вы - родитель, можно использовать любую детскую книжку, где есть простые картинки с изображением действий. Если педагог: советую приобрести наборы развивающих карточек (тоже можно по темам).
- Как играть:
С карточками: Показываете карточку и спрашиваете: "Что девочка делает?". И в случае с малышами, если не получаете ответа, сами же отвечаете, четко проговаривая: "Девочка спит. Что делает? Спит".
С игрушками: Берете мишку и укладываете его в кроватку: "Мишка что делает? Спит". Берете зайку и "кормите" его морковкой: "Зайка что делает? Ест. Ням-ням". Затем просите ребенка показать: "Покажи, как мишка спит".
3. Игра "Большой — маленький"
- Цель: Обогащение словаря прилагательными, обучение словообразованию с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.
Для педагогов: сюда же к образовательным целям можно добавить и направление ФЭМП (формирование элементарных математических представлений).
- Что понадобится: Парные предметы или картинки разного размера (большой мяч и маленький мячик, большая машина и маленькая машинка, большая кукла и маленькая куколка).
- Как играть: Показываете ребенку предметы и проговариваете: "Это большой дом. А это маленький домик. Это большая ложка, а это маленькая ложечка". Затем просите: "Покажи мне большой мяч. А где маленький мячик?".
Замечание! Если ребенок не понимает, почему этот предмет большой, а этот маленький, то можете провести ему аналогию (ребенок - маленький, мама - большая: малыш может спрятаться за мамой, а мама за малышом - нет. По этой же аналогии можно показывать "больше-меньше": прятать один предмет за другим и объяснять, что маленький спрятался, а большой - нет).
4. Игра "Чего не стало?"
- Цель: Развитие зрительной памяти, внимания, мышления, ну и в контексте речевого развития, употребление существительных в родительном падеже (хотя ребенок этого, конечно, не осознает).
- Что понадобится: 3-4 знакомые игрушки.
- Как играть: Разложите игрушки перед ребенком, назовите их. "Смотри, у нас есть мишка, зайка и мячик". Затем попросите малыша закрыть глазки, а сами в это время спрячьте одну игрушку. Открыв глаза, ребенок должен угадать, кто спрятался. Вы спрашиваете: "Кого не стало?". И помогаете ответить: "Не стало мишки".
5. Игра "Поручения"
- Цель: Развитие понимания обращенной речи, обучение выполнению одно- и двухступенчатых инструкций.
- Что понадобится: Любые предметы в комнате.
- Как играть: Начинайте с самого простого. Дайте одноступенчатую инструкцию: "Принеси, пожалуйста, красный кубик". Когда ребенок начнет легко справляться с такими просьбами, усложняйте задачу, вводя двухступенчатую инструкцию: "Возьми мишку и посади его на стульчик (тут можно отдельно на предлогах остановиться)". Это отлично тренирует слуховую память и концентрацию.
Главный секрет успеха: эти игры должны длиться не дольше 5-7 минут, пока у ребенка есть интерес. Лучше играть понемногу, но каждый день. И обязательно хвалите за любую попытку, даже если она не совсем удачная. Ваша радость и вовлеченность — лучший мотиватор для маленького говоруна!
У меня в запасе вагон и маленькая тележка игр и занятий, и мне неустанно хочется делиться с вами своим опытом и знаниями. Здесь я показала только самые-самые универсальные игры, которые не требуют спецоборудования. Но я с удовольствием буду расширять на этом канале "сокровещницу" подборок игр разного направления.
#развитиеречи #дидактическиеигры #игрысдетьми #дети2года #советыдефектолога #логопедическиеигры #воспитателям #раннееразвитие