Дефицит педагогических кадров (по данным Минпросвещения РФ в стране насчитывается около одного миллиона вакансий) вынуждает федералов возвратиться к советскому опыту подготовки и закрепления школьных учителей.
Госдума приняла в первом чтении законопроект, предусматривающий с 1 марта 2026 года обязательную отработку выпускников медвузов. Молодые медики должны будут в течение трех лет после получения диплома проработать в государственных медучреждениях. Так планируется сократить дефицит врачей в российских больницах и поликлиниках – там не хватает порядка 29 тысяч специалистов (см. публикацию «Выпускников медвузов ждет трехлетняя отработка в госучреждениях здравоохранения» на сайте «Томикс» от 10 октября).
Можно ли таким способом решить проблемы с кадрами в образовании? И не пора ли? По словам министра просвещения Сергея Кравцова, сообщает «Российская газета» от 13 октября текущего года, в ведомстве даже открыли «горячую линию» для сбора заявок от школ.
Фото: Илья Наймушин. Источник РИА Новости
Остро эта проблема стоит во Владимирской области. Прошел год со дня старта организации во Владимире образовательных центров, которые, по задумке ее инициаторов, и призваны были частично разрешить кадровую проблему. Увы, надежды не оправдались, и ряд предметников в разгар учебного года по-прежнему числятся в списках открытых вакансий (см. публикацию «Образовательные центры во Владимире создали, а проблемы остались» на сайте «Томикс» от 11 октября текущего года).
В качестве одной из мер по снятию напряжения с кадрами федералы и пошли на эксперимент по внедрению более прозрачной системы оплаты труда педагогов, который вызвал неоднозначную реакцию в образовательном сообществе (см. публикацию «Пилотный проект содержит для местных учителей много рисков и неопределенности» на сайте «Томикс» от 4 сентября текущего года).
Но и согласиться с тем, в каком незавидном положении оказались учителя региона-33, тоже нельзя (см. публикацию «Сегодня зарплата учителей во Владимирской области ниже среднероссийской на 41,1 процента» на сайте «Томикс» от 2 сентября текущего года).
Фото: Павел Бедняков. Источник РИА Новости
Думаю, далеко не все учителя Владимирской области разделяют оптимизм федерального ведомства. Ведь для того, чтобы хоть как — то удержаться на плаву, им приходиться вкалывать на 1,5 — 1,7 (а то и больше) ставки и при этом получать очень скромную зарплату в размере 39 920 рублей (при средней по стране — 71 400 рублей).
И тут, скорее всего, надо не экспериментами заниматься, а системно решать эту многолетнюю проблему и, тем самым, повышать престиж российского учителя. Иначе тревожный дефицит преподавательских кадров не решить одним призывами к совести и патриотизму 5 августа министр образования «белого дома» Светлана Болтуново заявила о дефиците учителей в количестве чуть более двухсот человек (прежде всего — учителей начальных классов). Отсюда делаем вывод — похвастаться фактически нечем и , и кадровый голод сохраняется на прежнем уровне.
Хотя региональные власти предпринимают попытки оздоровления ситуации. С 2020 года заключено 536 целевых договоров, что позволит привлечь молодых специалистов (получается, «новобранцы» из призыва губернатора Владимира Сипягина). Еще 53 педагога удалось «сагитировать» в рамках проекта «Педагогический туризм». И самое большое пополнение за три года — пришли 833 выпускника педагогических ВУЗов и колледжей (в среднем 277 специалистов ежегодно). Правда, остались работать в школе не все, а только 80 с небольшим процентов.
Если суммировать всех новичков, то дефицит должен был бы сократиться, а не топтаться фактически на месте. Что опять наводит на мысли о манипуляции с отчетными цифрами официальной статистики в «белом доме» (см. публикацию «Школам Владимирской области по-прежнему не хватает учителей» на сайте «Томикс» от 7 августа текущего года).
Фото: Владимир Гердо. Источник ТАСС
По данным Высшей школы экономики, педагогические вузы и факультеты готовят сегодня достаточное число учителей. И к тому же в образовании – один из самых высоких процентов трудоустройства сразу после окончания вуза. На работу выходят около 60 процентов выпускников. Правда, есть нюанс: часть молодых учителей уходит из школ, не проработав и трех лет. Нужно ли ввести обязательную отработку после диплома для выпускников-педагогов по аналогии с медвузами? Такую идею в Минпросвещения в целом поддерживают.
«Сама идея неплохая, вопрос – в ее реализации. На мой взгляд, решение этого вопроса именно в расширении целевого приема,- отметил глава Минпросвещения Сергей Кравцов. — Нужно активнее использовать целевое обучение, когда педвуз готовит специалистов по запросу школы или муниципалитета».
Вера Афанасьева