Введение:
Вы открываете новость: «Более 3000 школьников пересдают ОГЭ по математике». Звучит спокойно, почти обыденно. Но стоит заменить слово «пересдают» на «не сдали» — и картина резко темнеет. В 2025 году в одном только Томске почти каждый четвёртый девятиклассник завалил обязательный экзамен. Это не «плохая учёба» — это системный сбой. И пока чиновники говорят о «повышенной мотивации» и «успешной сдаче», реальные дети остаются один на один с пробелами в знаниях, которые не закроешь за неделю перед пересдачей.Эта статья — не паника и не обвинение. Это трезвый взгляд на то, почему система ОГЭ по математике не работает, как создаётся иллюзия успеха и что на самом деле стоит за цифрами, которые вы видите в официальных отчётах. Если вы — мама подростка, учитель или просто человек, который верит, что образование должно быть честным, читайте до конца. Здесь нет воды, только факты, логика и немного горькой истины. 💡
Что такое ОГЭ по математике на самом деле — и почему его «обязательность» обманчива
ОГЭ по математике — формально обязательный экзамен для всех девятиклассников. Без него нельзя получить аттестат. Звучит логично: если ты прошёл девять лет школы, должен уметь решать базовые задачи. Но на практике «обязательность» превращается в обязательную иллюзию. Экзамен проводится в несколько этапов: досрочный (апрель), основной (июнь), дополнительный (июль) и резервный (сентябрь). И вот в этом многоходовом календаре и кроется главный трюк.
Официальная статистика публикуется только по итогам всех этапов. То есть, если в июне 30% школьников получили «неуд», а к сентябрю благодаря пересдачам и «помощи» из интернета эта цифра упала до 2%, в отчёте будет значиться: «Успешно сдали — 98%». Никто не уточнит, сколько из них справились с первого раза, а сколько — лишь после трёх попыток и с подсказками. Это не прозрачность, это статистическая косметика.
При этом сам формат экзамена остаётся неизменным годами: 19 заданий, из которых первые 15 — базовый уровень (арифметика, проценты, графики, простейшие уравнения). Теоретически, с ними должен справляться любой, кто регулярно посещал уроки. Но реальность показывает обратное. В 2024 году в Свердловской области 37% выпускников не решили даже задание №6 — элементарную задачу на проценты. Это не сложная алгебра, не тригонометрия, не логарифмы. Это — «сколько будет 15% от 200?». И треть детей не смогла дать правильный ответ. Это не провал отдельных школьников. Это провал всей системы.
Региональная катастрофа: когда «не сдали» называют «пересдают»
Цифры пугают не своей экстремальностью, а системностью. В 2023 году в Новосибирске 34% девятиклассников получили двойки по математике уже в первый день основного периода ОГЭ. В 2025-м — Томская область: 2444 школьника на обычной пересдаче и ещё 635 — на ГВЭ (государственном выпускном экзамене для детей с ОВЗ или особыми условиями). Даже если предположить, что часть из них отсутствовала по уважительной причине (болезнь, семейные обстоятельства), остаётся не менее 20–25%, кто реально не справился с экзаменом.
И здесь начинается лингвистическая подмена. Рособрнадзор и региональные министерства образования намеренно избегают слова «не сдали». Вместо этого — «проходят повторную сдачу», «участвуют в дополнительном этапе», «реализуют право на пересдачу». Звучит мягко, почти как бонус. Но суть не меняется: ребёнок не продемонстрировал минимально необходимый уровень знаний. А вместо того чтобы разобраться, почему это происходит, система предпочитает «догнать» статистику к сентябрю любыми способами.
Интересно, что в элитных школах с углублённым изучением математики таких провалов почти нет. Там дети сдают ОГЭ с первого раза, часто на «отлично». Разница не в интеллекте, а в качестве преподавания, нагрузке и ожиданиях. В обычных школах — особенно в малых городах и сёлах — учителя вынуждены «тянуть» классы по 30+ человек, где половина не знает таблицу умножения, а вторая — не понимает, что такое дробь. И при этом от них требуют, чтобы все сдали обязательный экзамен. Это не образование. Это имитация образовательного процесса.
Сливы, читы и «чудесные» пересдачи: как создаётся иллюзия успеха
Самая тревожная часть всей истории — не столько низкий уровень знаний, сколько механизмы, которые маскируют этот провал. За последние пять лет в Telegram, «ВКонтакте» и даже на YouTube сложилась целая индустрия «сливов» ОГЭ. За день до экзамена в десятках закрытых каналов появляются «реальные задания» и «точные ответы». Часть из них — фейки, часть — настоящие утечки (возможно, с участием организаторов). Но главное — дети и родители верят, что можно «просто списать» и всё будет в порядке.
Результат? Первый день ОГЭ показывает реальную картину: массовые двойки, паника, слёзы. Но к июлю и сентябрю статистика «выравнивается». Почему? Потому что ко второй и третьей попытке школьники уже знают, какие задания будут, где искать ответы, как обойти прокторинг (если он вообще есть). Получается, что система не проверяет знания — она проверяет умение пользоваться подсказками. И это при том, что ОГЭ позиционируется как инструмент объективной оценки.
Многие родители искренне верят в «экспресс-подготовку»: «Найдём репетитора на две недели — и всё наладится». Но базовые навыки — арифметика, логика, понимание текста задачи — не накачиваются за 14 дней. Это как пытаться выучить английский за неделю перед переездом в Лондон. Возможно для гения, но не для среднего подростка, который с пятого класса не понимал, зачем ему эти «иксы». И пока система позволяет «догнать» оценку через списывание, мотивация учиться фактически исчезает.
Что на самом деле показывает ОГЭ — и почему это важно для вас
ОГЭ по математике — это не просто школьный экзамен. Это индикатор состояния всей системы среднего образования. Если после девяти лет обучения ребёнок не может решить задачу на проценты, это говорит не о его лени, а о том, что:
- Программа перегружена формальными темами, но не даёт базовых навыков;
- Учителя вынуждены «проходить» материал, а не объяснять его;
- Школа фокусируется на отчётности, а не на реальном усвоении знаний;
- Родители не вовлечены в процесс — или не знают, как помочь.
И да, это касается именно вас — если вы мама ребёнка 12–15 лет. Потому что проблема не исчезнет сама собой. Если в 9 классе ваш подросток не понимает, как считать скидки в магазине или сколько бензина нужно на поездку, в 10–11 классе ему будет ещё сложнее. Алгебра, геометрия, функции — всё это строится на базе арифметики. Без фундамента здание рушится.
Но есть и хорошая новость: ситуацию можно исправить — если начать сейчас. Не за неделю до ОГЭ, а заранее. Не через репетитора-«волшебника», а через регулярную, пусть и скромную, работу: 15 минут в день на решение реальных задач (не из учебника, а из жизни), обсуждение ошибок без крика, поиск логики в цифрах. Математика — это не про формулы. Это про мышление. И этому можно научить — даже если школа не справляется.
Что делать, если ваш ребёнок «не сдал» — практические шаги без паники
Первое и самое важное: не обвиняйте ребёнка. Двойка по ОГЭ — это не приговор, не глупость и не лень. Чаще всего — это следствие системных проблем, в которых он оказался не по своей вине. Ваша задача — не наказать, а понять, где именно пробел. Не «всё плохо», а конкретно: не знает дроби? Не понимает, как строить график? Путает проценты и доли?
Второе — диагностика без спешки. Возьмите демо-версию ОГЭ (она в открытом доступе на сайте ФИПИ), сядьте вместе и пройдите её как тренировку. Не на время, не как экзамен, а как игру: «Давай посмотрим, что получается, а что — пока нет». Отметьте задания, где возникли трудности. Скорее всего, проблема будет в 2–3 типах задач. Именно на них и стоит сосредоточиться.
Третье — работа на понимание, а не на заучивание. Не надо зубрить алгоритмы. Лучше объяснить, почему так, а не иначе. Например: «Почему 20% от 500 — это 100? Потому что 10% — это 50, значит, 20% — в два раза больше». Свяжите математику с реальностью: расчёт скидок, бюджет на неделю, время в пути. Когда ребёнок видит пользу, мотивация появляется сама.
И последнее — не верьте в чудеса. Никакой репетитор не «натаскает» за месяц то, что не усвоено за годы. Но при регулярной, спокойной работе даже серьёзные пробелы можно закрыть за полгода. Главное — начать до того, как наступит паника перед экзаменом.
FAQ: самые частые вопросы родителей о ОГЭ по математике
1. Что делать, если ребёнок не сдал ОГЭ по математике с первого раза?
Не паниковать. У него есть ещё два шанса: в июле и сентябре. Главное — использовать это время не для зубрёжки, а для устранения конкретных пробелов. Анализируйте ошибки, работайте с демо-версиями, объясняйте логику, а не ответы.
2. Можно ли сдать ОГЭ по математике, если ничего не знаешь?
Технически — да, если воспользоваться «сливами» или списать. Но это тупиковый путь: в 10 классе (особенно в профильных группах) пробелы дадут о себе знать. Лучше честно пройти ГВЭ (упрощённую форму) и сосредоточиться на базовых навыках.
3. Сколько баллов нужно для сдачи ОГЭ по математике в 2025 году?
Минимальный порог — 8 баллов из 31 возможного, при условии, что хотя бы 2 из них — за задания по геометрии. Это эквивалентно правильному решению 6–7 простейших задач. Казалось бы — легко. Но треть школьников не набирает и этого.
P.S. Образование — это не гонка за оценками. Это подготовка к жизни. И если ваш ребёнок сегодня не сдал ОГЭ, но завтра научится думать, считать и принимать решения — вы уже победили. 🌱Подписывайтесь, если верите, что честность важнее статистики. Впереди — разборы других школьных «мифов»: ЕГЭ по русскому, ВПР, школьные рейтинги и как не сойти с ума в эпоху образовательного шоу.