На круглом столе «Игрушки как канал скрытой пропаганды» в Госдуме участники дискуссии пришли к выводу, что сегодня продается много «неправильных и зловещих» игрушек, которые влияют на неокрепшую психику детей.
Законодатели подготовили инициативу о психолого-педагогической экспертизе игрушек. Однако эксперты говорят, что игрушки не формируют психику, а сценарии игры дети берут из увиденного в жизни.
Подробнее — в материале «Известий».
Что известно о проверках игрушек
В четверг, 9 октября, комитет Госдумы по развитию гражданского общества провел круглый стол на тему «Игрушки как канал скрытой пропаганды».
Депутаты, психологи, педагоги и производители российских игрушек заключили, что иностранные аналоги могут быть зловещими, транслировать чуждые России ценности и провоцировать страхи и тревожность, а также искажать мировоззрение.
По мнению инициатора обсуждения, депутата Госдумы Яны Лантратовой, многие из импортных монстров-игрушек производят компании, которые открыто поддерживают антироссийскую повестку, финансируют действия против России, но зарабатывают на рынке.
Как пояснила Яна Лантратова «Известиям», неправильные игрушки — это те, которые могут нанести вред детской психике, спровоцировать у ребенка фобии.
«Например, это куклы в гробах, монстры, игрушки с кровоподтеками. У маленьких детей, которые только познают мир, такие игрушки могут вызвать страхи и ночные кошмары. Малыши до трех лет не способны различать реальность и игру, поэтому пугающие образы могут серьезно нарушить их душевное равновесие. Кроме того, игрушки с элементами насилия могут привести к размыванию представлений о добре и зле. Психологи отмечают, что постоянное взаимодействие с пугающими образами может вызвать тревожность и повышенную возбудимость», — убеждена депутат.
При этом с солдатиками и пистолетами мальчики играли во все времена. Такие игры помогают детям развивать стратегическое мышление, учиться работать в команде, осваивать социальные роли и безопасно выплёскивать энергию.
«Что не менее важно, в таких играх родители могут направлять игровой процесс в мирное русло, учить детей договариваться, находить компромиссы и решать конфликты без насилия», — пояснила свою позицию Яна Лантратова.
Зампред комитета Думы по защите семьи Татьяна Буцкая заявила, что депутаты подготовили законопроект о психолого-педагогической экспертизе игрушек и «уже получили активную реакцию от различных министерств».
Как сказано в Telegram-канале Яны Лантратовой, участники круглого стола предложили:
— Ввести обязательную психолого-педагогическую экспертизу всех игрушек — чтобы оценивать не только материалы, но и воспитательное воздействие;
— Усилить маркировку: родители должны четко понимать, какие ценности транслирует игрушка;
— Усилить таможенный и рыночный контроль;
— Поддержать отечественных производителей: налоговые льготы, гранты, квоты в госзакупках — для тех, кто создает патриотические, добрые, ценностно-ориентированные игрушки.
Какие игрушки популярны у детей
Большая часть игрушек, которые популярны в России, производится за рубежом. По данным президента Ассоциации предприятий индустрии детских товаров Антонины Цицулиной, 91% игр и игрушек в РФ — импорт, и только 9% — отечественные.
Последние полгода особой популярностью в России пользовались игрушки Лабубу, которые многие называли страшными. В частности, зампред комитета Совфеда по науке, образованию и культуре Екатерина Алтабаева говорила, что Лабубу выглядят как монстры и «психологически очень вредны». Сенатор предлагала запретить продажу таких игрушек.
Согласно объединенным данным маркетплейсов самыми популярными игрушками в 2025 году оказались мягкие игрушки, в том числе Лабубу, фигурки и трансформеры, транспорт и радиоуправляемые модели. Также популярностью пользуются настольные игры и конструкторы. Всего на эту категорию категорию покупок россияне потратили более 2 млрд рублей.
«Известия» направили запрос в «Детский мир».
Как игрушки влияют на психику детей
В детские сады игрушки закупают, учитывая рекомендации образовательной программы дошкольного образования, объясняет «Известиям» победитель конкурса «Воспитатель года России – 2020» Анастасия Быстрюкова.
По словам логопеда дошкольного отделения московской Пушкинской школы №1500 Ольги Коноваловой, детские сады выбирают прочные игрушки, без мелких деталей, чтобы они не попадали в дыхательные пути. Важно, чтобы игрушки были из экологически чистых материалов, без острых углов, устойчивые к обработке и соответствовали возрасту детей. Кроме того, игрушки в детсадах должны развивать психические функции: воображение, мышление, восприятие.
Воспитатель детей раннего возраста Пушкинской школы 1500 Анна Сало говорит, что в яслях дети играют с деревянными и пластиковыми игрушками, машинками, куклами, неваляшками и матрешками, собирают пирамидки. По словам Сало, «монстров» маленькие дети в садик не приносят.
— Девочки в основном приносят кукол и мягкие игрушки, мальчики — машинки, LEGO, сказочных персонажей. Игрушечное оружие, игрушки-гробики и подобное дети не носят. Разве что один раз ребенок принес в садик отвертку, — рассказывает Коновалова.
Воспитатели в детских садах проводят с родителями разъяснительные беседы, отмечает Быстрюкова. Взрослым объясняют, какие игрушки безопасны и эффективны для дошкольников.
— Мы не сторонники, чтобы дети приносили свои игрушки: в условиях детского сада есть перечень рекомендованных изделий. Но если ребенок приносит игрушку с собой, чтобы, например, облегчить свое время пребывания в саду и не использует ее неэкологично в отношении других детей, то это нормально. У нас были случаи, когда ребенок приносил в детский сад Хагги Вагги. Но для нас важно, какой смысл он вкладывает в эту игрушку, почему взял с собой. Девочка укладывала плюшевого монстра спать, кормила, — объясняет Быстрюкова.
Воспитатели полагают, что игрушка не влияет на психику и поведение ребенка: дети могут быть агрессивными, собирая конструктор или отрывать головы куклам, выглядящим вполне дружелюбно. Психологи соглашаются с этим.
Предмет наделяет смыслом взрослый, который обучает ребенка игре, рассказывает клинический психолог медтехкомпании «Доктор рядом» Олеся Толстухина. Сама по себе игрушка до первого с ней знакомства несет нулевую нагрузку. В детских сказках, мультиках и в играх всегда есть борьба добра зла, это модель мира, а направленность этой борьбы усваивается из ближайшего окружения.
— Дети повторяют в играх сцены, которые видели в ближайшем окружении, сценарии лягут в основу их жизненной модели. Один и тот же детский военный набор может стать инструментом для разыгрывания героической обороны родного города и славного подвига солдат, если в семье патриотически почитаются памятные даты побед, а может стать инструментом выражения агрессии, накопленной в семейно-педагогическом взаимодействии. Так будет с любой игрушкой, — объясняет специалист.
Кандидат психологических наук, доцент РАНХиГС Кристина Иваненко считает, что дети тянутся к игрушкам, которые вызывают эмоции: герои из любимых мультфильмов, образы, которые на слуху, герои, вокруг которых сложился необычный сторителлинг. По ее словам, выбор игрушки — это отражение не только вкуса ребенка, но и среды, важны не физические характеристики, а смыслы.
Детский и семейный психолог, нейропсихолог Мария Тодорова отмечает, что прежде всего психика ребенка формируется в отношениях с родителями, а игрушки играют второстепенную роль: они лишь отражают то, что уже есть в опыте ребенка и в его эмоциональных связях.
— Если отношения с родителями устойчивые и наполненные заботой, привязанность здоровая, то никакая игрушка, даже самая мрачная или воинственная, не способна причинить ни малейшего вреда психике. Напротив, в игре ребенок часто перерабатывает свои страхи, агрессию или тревогу, находя безопасный способ выразить их. Солдатики, пистолеты, даже гробы — не про разрушение, это про освоение мира, где есть и жизнь, и смерть, и борьба, и защита, — объясняет Тодорова.
Эксперт утверждает, что игрушка становится опасной, когда она превращается в замену близкого человека: если ребенок слишком привязан к предмету, потому что не получает достаточно эмоционального контакта от взрослых. Но в этом случае любая вещь может негативно сказаться на психике.
По словам детского психолога Лидии Беловой, солдатики, оружие и мрачные образы не всегда означают агрессию. Часто это попытка осмыслить страх, власть, утрату и защиту, прожить то, что трудно выразить словами. Если взрослый рядом не пугается этих тем, а помогает ребенку различать добро и зло, тогда игра становится не разрушением, а путем к внутренней зрелости и пониманию жизни, заключает Белова.
Как вы считаете, стоит ли запрещать страшные игрушки?
Текст: Полина Собакина