Под бытовой психологией я подразумеваю всякую психологию, какой бы крутой терминологией она не пользовалась, научной психологии нет.
1. Нет, потому что психологи не обнаружили предмета для науки. Они изучают свойства психики человека. Это всё равно, как если бы химики взялись изучать свойства химического элемента вообще, или свойства химического соединения вообще. Это не было бы химией. Изучать нужно свойства каждого элемента в отдельности, каждого соединения. Психологии человека-вообще не существует!
2. Психология могла бы найти своё научное лицо, если бы попыталась непредвзято изучать возрасты человека, опять же каждый возраст в отдельности. Но вместо этого психологи-бытовики пытаются изучать некую логику взросления-старения. А никакой логики нет! Точнее нет бытовой логики, а та логика, которая есть у возрастов на самом деле, если бы психологи с ней ознакомились, ужаснула бы их. Они со своим крестьянским умом просто не поверили бы в её реальность.
3. Аналогичная история с самой, наверное, желанной отраслью - психологией брака, брачных отношений. В лучшем случае, психологи способны описать один или два типа брака. А их четыре, плюс Векторный брак, законы которого не приснятся психологам даже в самом страшном сне.
(Кстати, в моей практике это происходило очень часто - человек из Векторного брака проходит без всякой пользы десяток психологов, но всё равно приходит ко мне, поскольку от психолога при консультировании Векторного брака толку никакого)
4. А провалились психологи с Теорией брака, поскольку не смогли создать Теорию женщины. Это было не просто, но всё же возможно. Теорию женщины я создавал долго (года два). Зато Теорию брака из правильной Теории женщин удалось создать в два дня. Как говорил Ш.Холмс: "Элементарно, Ватсон!"
5. Кстати, попутно удалось раскрыть секрет женской неврастении. Только наша Теория объясняет источник женской неврастении, и только она одна может её купировать. Психолог, когда к нему приходит женщина с неврастенией, сразу, ни разу не подумав, начинает искать причину неврастении, её исток. Психологи обожают причинно-следственные связи и ищут их с упоением. А никакой причины нет, есть свойство, заложенное в возрастную программу. До 12 лет неврастения проходит у девочек в латентной форме, никак не проявляясь, а после 12 лет начинает цвести пышным цветом к ужасу родителей, учителей и самих девушек.
6. Кстати, если бы девушки знали для чего в них, на программном уровне, заложена неврастения, то они не торопились бы её "лечить". Оказалось, что пользы для девушек от неврастении больше, чем вреда. А психологи только рады, они готовы лечить всё подряд, не пытаясь разобраться, что надо лечить, а что необязательно.
7. Любимая тема, само собой, это лечение депрессии. Радость и веселье для всех психологов, когда у народа депрессуха и хандра... А вот в Структурном гороскопе депрессия - это вообще не проблема. Энергетическая структура - блестящее открытие, на базе которой созданы невероятно эффективные технологии. Нет, депрессия для нас не проблема. По сути дела, это даже не болезнь, как не болезнь отсутствие бензина в бензобаке вашей машины. Заплатили в кассу, и вот уже полный бак. Главное не перепутать бензин, керосин и солярку. Вот и у людей четыре типа топлива, четыре способа выхода из депрессии. Но кто кроме СГ это знает?
8. Кто из психологов знает, какой брак совместим с каким видом деятельности? Кто из них знает какой брак нужен прозаику, а какой поэту? С каким браком надо начинать (прорыв) спортивную карьеру, а с каким тянуть эту карьеру максимально долго? Ничего-то они не знают!
8. Некомпетентность толкает психологов туда, где им не могут дать отпора, к самым беззащитным, к детям. Не может ребенок сосредоточиться? Сразу таблетки, уколы, процедуры... А ничего что рассеянность - это врожденное, знаковое свойство ровно одной трети детей! Норму лечить нельзя! Этого психологам не понять, ибо ищут они не истину, а клиентуру.
9. Одна из страшнейших ошибок мировой психологии, которая не ликвидируется, а напротив только усугубляется - это неспособность создать отдельную педагогику для мальчиков и для девочек. А ведь они отличаются кардинально. Максимально активная педагогика с мальчиками и максимально пассивная (подстраивающаяся) с девочками
10. Ничего не знают психологи о том, что в случае с мальчиками понятие единой детской педагогики вообще бессмысленно, поскольку для четырёх детских возрастов нужны четыре педагогики отличающиеся друг от друга кардинально. То, что у нас высокомерно называют воспитанием (дрессировкой) детей, скорее надо считать комплектацией (оснащением) для скорой взрослой жизни.
11. А начинается взрослая жизнь у мальчиков в 12 лет. И ничего в этом смысле не меняется, - так было раньше, так есть и сейчас. И попытки психологов продлить мужскую инфантильность аж до 30 и даже 40 лет, очень опасны. Начинать карьеру надо в 12, чтобы к 30 достичь пика формы.
12. И уж совсем невозможно ожидать от психолога понимания того, что настоящая женская карьера начинается после 40 лет, когда всё уравновесилось в семье и дети поднялись. Скорее уж психолог отправит женщину в бессмысленный спринтерский забег наперегонки с мужчинами, что совершенно бесперспективно и очень опасно...
***
Само собой, что этот список я мог длить и длить. Число претензий к т.н. психологии - море. Но для начала разговора хватит и этого