Опыт внедрения игровых и кейс-методов на занятиях по управлению личными финансами
Когда-то я поймал себя на мысли, что студенты слушают лекции про финансы примерно с тем же энтузиазмом, с каким читают мелкий шрифт в кредитном договоре. Всё вроде правильно, логично, но скучно до зевоты. Тогда я решил поменять подход – превратить обучение в игру.
Курс «Управление личными финансами» сам по себе предполагает практичность: деньги, сбережения, инвестиции – всё, что касается реальной жизни. Но между теорией и жизнью часто зияет пропасть. Чтобы её закрыть, я ввёл игровые элементы и кейс-методы.
На первом занятии студенты не просто знакомятся с понятием «финансовая цель» – они ставят её для себя. А потом проходят через серию игровых этапов: от планирования бюджета до управления инвестиционным портфелем. Всё это в формате настольной игры «Финансовый маршрут», где каждый шаг – решение, а каждая ошибка – опыт.
Дальше – кейсы. Реальные истории из жизни: студент получает наследство, кто-то открывает ИП, кто-то влезает в долги по кредитке. Задача группы – найти выход, просчитать последствия, оценить финансовую устойчивость. Мы разбираем ошибки, обсуждаем стратегии, спорим, смеёмся – и в итоге учимся не бояться цифр.
Результаты не заставили себя ждать. Студенты стали вовлечённее, активнее участвуют в обсуждениях, задают больше вопросов, ищут решения. Уровень успеваемости вырос, а вместе с ним – и интерес к предмету. Появились даже мини-проекты: ребята начали составлять личные финансовые планы и делиться ими с однокурсниками.
Самое ценное в этом опыте – осознание, что учёба может быть не только полезной, но и азартной. Когда студент понимает, зачем ему эта информация, и чувствует эффект от собственных решений, тогда и происходит настоящее обучение.
Мне часто говорят, что инновации – это технологии, роботы, виртуальная реальность. Возможно. Но иногда инновация – это просто желание увидеть привычный предмет по-новому.