Найти в Дзене
Газета Сердало

Школьники Ингушетии активно изучают современную историю России

Школьники Ингушетии активно изучают современную историю России В общеобразовательных учреждениях Ингушетии прошли мероприятия, посвященные Дню воссоединения Донецкой Народной Республики, Луганской Народной Республики, Запорожской и Херсонской областей с Российской Федерацией, сообщила корреспонденту газеты «Сердало» медиа-специалист Всероссийского проекта «Навигаторы детства» Милана Кодзоева. «Этот день 30 сентября стал для россиян праздником, символизирующим единство наций, а также желания людей жить в безопасной и мирной обстановке. В честь исторической даты советники директоров по воспитанию совместно с обучающимися школ и колледжей провели настольную игру «Возвращение истории». Авторы задумки добились своей цели, в частности рассказали молодежи о важном событии для нашей Родины», – говорится в информации. Помимо этого, учащиеся рассмотрели народные сказки исторических территорий и создали карту со сказочными персонажами в ходе мероприятия «Карта сказок». Далее

Школьники Ингушетии активно изучают современную историю России

В общеобразовательных учреждениях Ингушетии прошли мероприятия, посвященные Дню воссоединения Донецкой Народной Республики, Луганской Народной Республики, Запорожской и Херсонской областей с Российской Федерацией, сообщила корреспонденту газеты «Сердало» медиа-специалист Всероссийского проекта «Навигаторы детства» Милана Кодзоева.

«Этот день 30 сентября стал для россиян праздником, символизирующим единство наций, а также желания людей жить в безопасной и мирной обстановке. В честь исторической даты советники директоров по воспитанию совместно с обучающимися школ и колледжей провели настольную игру «Возвращение истории». Авторы задумки добились своей цели, в частности рассказали молодежи о важном событии для нашей Родины», – говорится в информации.

Помимо этого, учащиеся рассмотрели народные сказки исторических территорий и создали карту со сказочными персонажами в ходе мероприятия «Карта сказок». Далее