🎯 Целевая аудитория: студенты педагогических специальностей (бакалавриат, 5 семестр, дисциплина «Инклюзивное образование детей с ОВЗ»).
💡 Введение:
Современный педагог — это не только предметник, но и грамотный специалист, способный работать в условиях разнообразия образовательных потребностей учеников. 🤝
Данное практическое занятие направлено на формирование у вас компетенций в области нормативно-правового и методического обеспечения инклюзивного образования.
🎯 Цель занятия:
Сформировать представление о нормативной базе и ключевых методических подходах к организации инклюзивного образовательного процесса в начальной школе.
❓ Вопросы для обсуждения:
- Какие основные правовые документы регулируют инклюзивное образование в России?
- Какова роль педагога в создании инклюзивной образовательной среды?
- Какие принципы лежат в основе успешной инклюзии?
👥 ЧАСТЬ 1. Групповая работа (максимум — 1 балл)
Задание: Вам предстоит работа в малых группах (3-4 человека). Выберите ОДНУ из предложенных тем и подготовьте по ней краткую презентацию (3-4 слайда) для выступления на занятии.
Как организовать работу в группе:
- 👨💼 Спикер — отвечает за выступление.
- 🔍 Аналитик — работает с текстом статей.
- 🌐 Исследователь — поиск дополнительной информации.
- 🎨 Дизайнер — готовит презентацию.
Список тем для презентаций:
1.1. Правовая азбука учителя: Что нужно знать педагогу для работы с детьми с ОВЗ? 📜✏️ (по статье Измайловой Л.С.)
Подготовьте презентацию-инструкцию для молодых учителей начальных классов, которая просто и понятно объясняет:
- Какие главные законы защищают права детей с ОВЗ? (3-4 ключевых документа)
- Что должен сделать учитель, когда в его класс приходит ребенок с ОВЗ? (Пошаговый план из 3-4 действий)
- Где учитель может найти помощь? (Курсы, сайты, специалисты внутри школы)
Что должно быть в презентации:
- Яркие слайды с короткими тезисами 🎨
- Простые схемы или инфографика (например, схема «Шаги учителя») 📊
- Полезные ссылки и ресурсы для педагогов 🔗
1.2. Школа для всех: Как создать дружелюбную атмосферу для детей с особыми потребностями? 🤗❤️ (по статье Турганбаевой Б.Ш., Иксановой А.Б.)
Подготовьте презентацию-проект «Идеальный инклюзивный класс», где вы предложите:
- Правила общения — как помочь детям стать дружными.
- Примеры заданий — как можно изменить обычное упражнение для ребенка с особыми потребностями (показать на 1-2 примерах).
- Советы учителю — как справиться с трудностями в такой работе.
Что должно быть в презентации:
- Примеры адаптации заданий (до/после) 🔄
- Яркие картинки, показывающие инклюзивную среду 🖼️
- Практические советы в формате «бери и делай» ✅
1.3. Семь принципов успешной инклюзии: Как создать дружелюбную школу для детей с ОВЗ? 🗝️🌟 (по статье Шибановой Н.М., Халтуриной Н.И.) *[по данному заданию могут работать 2 мини-группы]*
Подготовьте презентацию-путеводитель по основным принципам инклюзивного образования из статьи.
Что нужно сделать:
- Объясните простыми словами 3 самых важных принципа из семи перечисленных в статье.
- Придумайте примеры, как эти принципы можно применить в обычном классе.
- Дайте практические советы учителю начальных классов.
Структура презентации:
- Слайд 1: Что такое принцип ... ? (простое определение)
- Слайд 2: Принцип №1 + пример из школьной жизни
- Слайд 3: Принцип №2 + пример из школьной жизни
- Слайд 4: Принцип №3 + пример из школьной жизни
- Слайд 5: Главные советы для учителя
- Слайд 6: Вывод — почему это важно для всех детей
Примеры для вдохновения:
- Принцип "Раннее включение" — пример: как подготовить класс к приходу нового ученика с ОВЗ.
- Принцип "Командная работа" — пример: кто участвует в помощи ребенку (учитель, психолог, родители). 👨👩👧👦
- Принцип "Активность родителей" — пример: как вовлечь родителей в учебный процесс.
👤 ЧАСТЬ 2. Индивидуальная работа (1 балл)
Форма сдачи работы: предоставьте ответ в любом удобном для вас формате на выбор:
- 📝 Отправьте ваше сообщение в чат конференции или в комментарии к этому посту.
- 📸 Сфотографируйте или отсканируйте запись в тетради и загрузите изображение в чат.
- ✍️ Предоставьте записи в тетради на следующем очном занятии.
Выполните тестовое задание. Выберите несколько вариантов ответа.
2.1. Укажите принципы, на которые опирается основанный на соблюдении прав человека инклюзивный подход к образованию …
- а) равенство и недискриминация;
- б) взаимозависимость и взаимосвязанность;
- в) неделимость;
- г) универсальность и неотъемлемость.
2.2. Понятие «дети с особыми образовательными потребностями» подразумевает следующие категории детей:
- а) одаренные дети;
- б) дети с инвалидностью;
- в) дети с ограниченными возможностями здоровья;
- г) дети с особенностями развития.
2.3. Какая из нижеперечисленных систем образования подразумевает, что дети с ОВЗ обучаются в специализированных образовательных учреждениях?
- а) система дистанционного образования;
- б) система интегрированного образования;
- в) система инклюзивного образования;
- г) система классического образования.
💻 ЧАСТЬ 3. Дополнительное задание
(оценивается отдельно для тех, кто пропустил занятие или остался без доклада)
3.1. Подготовьте доклад, ответив на вопрос: Какие основные принципы инклюзивного образования перечислены в Саламанской декларации? 🌍
3.2. Напишите эссе, ответив на вопросы:
- С какой целью введена программа «Доступная среда»? Какие плюсы и минусы присутствуют в данной программе? ♿
- Что говорится в президентской инициативе «Наша новая школа» об инклюзивном образовании? 🏫
3.3. Подготовьте конспект на тему: «Нормативные документы, регулирующие деятельность образовательного учреждения, реализующего инклюзивную практику» [4, с.9]. 📑
📚 Рекомендуемая литература
- Измайлова, Л. С. Подготовка педагогов начальной школы к работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья в соответствии с нормативными документами // Проблемы современного образования. – 2023. – № 6. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/podgotovka-pedagogov-nachalnoy-shkoly-k-rabote-s-detmi-s-ogranichennymi-vozmozhnostyami-zdorovya-v-sootvetstvii-s-normativnymi (дата обращения: 01.10.2025).
- Турганбаева, Б. Ш., Иксанова, А. Б. Внедрение инклюзивного образования в начальной школе. Отчего зависит успешность внедрения? // Вестник науки. – 2024. – № 4 (73). – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/vnedrenie-inklyuzivnogo-obrazovaniya-v-nachalnoy-shkole-otchego-zavisit-uspeshnost-vnedreniya (дата обращения: 01.10.2025).
- Шибанова, Н. М., Халтурина, Н. И. Особенности организации инклюзивного образовательного процесса в начальной школе // Вестник Донецкого педагогического института. – 2018. – № 4. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-organizatsii-inklyuzivnogo-obrazovatelnogo-protsessa-v-nachalnoy-shkole (дата обращения: 01.10.2025).
- Подольская, О. А. Инклюзивное образование лиц с ограниченными возможностями здоровья: учебное пособие / О. А. Подольская. – Москва; Берлин: Директ-Медиа, 2017. – 57 с. – URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=477607.