Вы когда-нибудь задумывались, что значит — быть умным? ⠀⠀
Например, отличник в школе — он ведь умный? А дети, которым не даются точные науки в школе, но они отлично играют на фортепиано, или с фантастической скоростью запоминают длинные тексты для постановки пьесы, или же всегда одерживают победу в шахматных турнирах — такие дети умные?⠀⠀
Конечно, но только по-разному😉 Ведь знания — это только часть того, что делает нас умными, потому что все мы наделены множественным интеллектом.⠀
Сегодня затронем теорию множественного интеллекта, основателем которой является гарвардский профессор Говард Гарднер.⠀
❗️Ещё в прошлом столетии он начал борьбу с предубеждением, что показатель IQ — единственный верный показатель человеческого интеллекта.⠀⠀
☝️По мнению Гарднера, в процессе обучения можно развить любой тип интеллекта, главное — выбрать подходящие инструменты и методики.⠀⠀
⠀
КАКИЕ ЕСТЬ ТИПЫ ИНТЕЛЛЕКТА?⤵️⠀⠀
❇️Вербально-лингвистический⠀⠀
❇️Визуально-пространственный⠀⠀
❇️Музыкальный⠀⠀
❇️Кинестетический⠀⠀
❇️Логико-математический⠀⠀
❇️Межличностный⠀⠀
❇️Внутриличностный⠀⠀
❇️Натуралистический⠀⠀
❇️Экзистенциальный⠀⠀
⠀
У каждого ребёнка свое уникальное сочетание «интеллектов». Способности, навыки, таланты человека определяются уровнем и степенью развития того или иного интеллекта, а иногда даже и нескольких! Этим и объясняется то, что у одних детей больше выражены склонности к природе, у других — к искусству и творчеству, а у третьих — к математике и логике. ⠀⠀⠀
☝️Таким образом, какие бы задачи мы ни ставили перед учениками, они будут использовать различные способы мышления и учиться по-разному.⠀⠀
В школах Helen Doron English мы активно применяем эту теорию, строим обучение так, чтобы дать возможность детям приобрести опыт и навыки с привлечением различных типов интеллекта и обеспечить гармоничный и индивидуальный подход к каждому.⠀⠀
⠀
Ведь когда мы лучше понимаем природные таланты наших учеников, у нас появляется больше шансов замотивировать к обучению и лёгкому приобретению необходимого опыта😉