Ответ кроется не в школьной программе, а в смартфонах и видеоиграх.
Современные видеоигры и контент в социальных сетях во многом построены на принципе высокой скорости изменений: кадры сменяются каждые 1-2 секунды, действия происходят мгновенно, акцент делается на эмоциональном возбуждении, а не на осмысленном восприятии.
Резкая смена ярких и динамических изображений на экране влияет на развитие зрительного внимания и восприятия – глаза привыкают к быстрой смене картинок, в результате чего теряется способность к фиксации на статичных объектах.
Письмо и чтение – это процессы, которые требуют высокой концентрации внимания и последовательного восприятия информации.
В итоге ребёнок, привыкший к быстрому визуальному потоку, начинает испытывать трудности при письме и работе с текстом:
✔️ теряет строчки при чтении;
✔️ путает буквы;
✔️ не может сосредоточиться на написании одного слова.
Это напрямую сказывается на формировании почерка:
🔸движения становятся хаотичными,
🔸 буквы «прыгают» по строке,
🔸 пропадает ритм и размерность письма.
Геймер — это ребёнок, который играет в компьютерные игры
и для которого это может быть как полезным занятием, так и потенциальной проблемой, если нет контроля над временем и видами игр. Важно соблюдать меру и поддерживать баланс между игрой и другими аспектами жизни ребёнка.
⚡У детей, которые много и часто играют в видеоигры, «зависают» в социальных сетях, наблюдается также ослабление эмоционально-волевой регуляции.
Это происходит из-за того, что постоянное и немедленное получение награды (яркие эмоции при просмотре роликов, звуки, вспышки, победы в играх) формирует зависимость от внешнего стимула, подавляя внутреннюю мотивацию и способность к саморегуляции.
Чрезмерное увлечение гаджетами оказывает глубокое негативное влияние на развитие важнейших психофизиологических функций, включая способность к письму и формированию почерка.
Физически и на письме это может проявляться следующим образом:
✔️ снижение тонуса мелкой моторики и ослабление иннервации пальцев рук, из-за чего ребёнок не может долго удерживать ручку, быстро устаёт при письме;
✔️ ухудшается пространственная ориентация, что критично для правильного написания букв;
✔️ повышенная тревожность и импульсивность: ребёнок становится раздражительным, неспособным к длительному усилию. При попытке письма может отказываться, плакать, бросать задание на полпути.
Тыкать по клавиатуре — это не то же самое, что писать в тетради
Тыкать по клавиатуре и писать в тетради — это разные задачи для мозга
Как помочь ребёнку в такой ситуации ❓
Об этом можно узнать на эфире «Негативные последствия современных гаджетов и компьютерных игр для формирования почерка», который пройдёт 2 октября в онлайн-клубе «Родительская Академия».
✅Вы узнаете:
⚡ Как гаджеты влияют на мозг и моторику ребёнка
⚡ Какие признаки указывают на неготовность мозговых структур ребёнка к письму
⚡ Что родителям нужно делать прямо сейчас, чтобы помочь детям
Подробнее о помощи семье ребёнка с трудностями в обучении можно узнать на сайте dyslexia.ru
Если материал был полезен и помог что-то осознать, ставьте лайк и подписывайтесь на Telegram-канал учителя-дефектолога Татьяны Гогуадзе❤️