Два ребёнка. Оба без российского паспорта.Один — говорит на иностранном языке. Другой — знает только русский. И угадайте, кого берут в школу?Правильно: Мунис — «желанная ученица», Артём — «лишний».
Председатель комиссии улыбается, двери открываются… но только не для тех, кто вырос с русским языком. Добро пожаловать в новую педагогику: чужих принимают, своих — выгоняют.
1 сентября
Артём идёт домой. Нет, не с букетом и новеньким портфелем, а с отказом из школы.
Мунис идёт в ту же школу — и, несмотря на то, что едва понимает по-русски, дверь для неё открыта. Речь о семилетнем Артёме, который вместе с родителями переехал в Россию по программе переселения соотечественников. Несмотря на то что ребёнок свободно говорит на русском, ему отказали в обучении из-за того, что на тестировании по языку он якобы набрал недостаточно баллов. При этом ребёнок читает Пушкина наизусть и сдал аттестацию по всем основным предметам.
Добро пожаловать в новую реальность образования в России, где ребёнок русской семьи на своей земле вдруг становится «нерезидентом», а мигрантский школьник — «почётным гостем»: https://muksun.fm/news/2025-09-28/on-znaet-tolko-russkiy-v-hmao-rebenka-ne-prinyali-v-shkolu-iz-za-yazyka-5481913
Волна негодования разгоняется в ХМАО среди родителей русскоязычных детей, которые не имеют гражданства РФ и не смогли в этом году сдать тест для зачисления в школу. По словам родителей, места получили дети мигрантов, которые вовсе не знают языка.А на днях в югорских соцсетях вызвала негодование история о том, как русскоязычный ребенок не смог сдать тестирование в Ханты-Мансийске. Мальчик Артем проживает с родителями в окружной столице. Он не является гражданином России, однако его семья говорит только на русском. При этом во время тестирования ребенок не смог набрать нужное количество баллов. Родители Артема подали апелляцию, однако решение комиссии их шокировало еще больше. Место для зачисления в школу отдали ребенку, который якобы вовсе не говорит на русском языке.
Новая «педагогика имени Аубакирова»
В ХМАО чиновники решили переписать учебники педагогики: «Русских — на выход, мигрантов — на вход».
Автор новаторского подхода — замдиректора департамента образования Тимур Ермекович Аубакиров. Биография блестящая: дипломы, карьера, социальный лифт. Но вот только лифт этот приехал на этаж, где русских детей оставляют у дверей, а мигрантов с улыбкой приглашают в класс. Красиво? Конечно. Особенно если смотреть не глазами родителей Артёма, а глазами того, кто подписывает отчёт «по интеграции».
Артём и Мунис: школьный абсурд в картинках
· Артём. Русский язык родной, стихи Пушкина читает без запинки. Итог: отказ.
· Мунис. Русский язык чужой, буквы путаются, но зато «в приоритете». Итог: зачисление.
Пушкин, вероятно, не просто плачет — он рыдает.
Кому это выгодно?
Чиновники любят прикрываться словом «равенство». Но равенство ли это, когда на своей земле ребёнок-носитель языка оказывается лишним?
На деле всё проще и циничнее:
· Больше мигрантов в школе → больше денег «на адаптацию».
· Меньше «капризных родителей-русских» → меньше жалоб и головной боли.
· Красивые истории «успешной интеграции» → отчёт в Москву выглядит бодрее.
Это даже не арифметика — это политэкономия абсурда.
Родители против системы
В Югре пока тихо, но соцсети уже кипят вопросами: почему детей без знания языка принимают, а тех, кто владеет русским — отправляют за борт?
Истории с отказами русским семьям появляются и в других регионах. В Свердловской области дошло до того, что вмешался сам Бастрыкин.
Итог везде один: если ты носитель культуры и языка страны — это не аргумент. Настоящий аргумент — если ты мигрант.
Системный эффект
Сегодня Артём остался дома, а Мунис пошла в школу.
Завтра классы будут наполняться детьми, для которых «А» — это загадка, а русский ребёнок будет сидеть с родителями в очереди к юристу.
Через несколько лет учителя русского языка будут объяснять буквы не Артёму, а Мунис. И вот тогда «новая Россия» официально станет страной, где быть русским ребёнком — это уже повод для подозрений.
Кому выгодно наполнять школы мигрантами?
· Чиновникам, у которых каждый ученик — строка в отчёте или деньги в кармане за «решение вопроса» .
· Системе, которая любит управлять «лёгкими массами».
· Политтехнологам, для которых «новая общность» важнее памяти и корней.
А кому это не выгодно? вопрос риторический: зачем стране Артём, если есть Мунис?
Ответ ищите в кабинетах, где чиновники с дипломами по «природопользованию» сегодня решают, каким языком будут разговаривать завтрашние выпускники «российских» школ. Артём сегодня не пошёл в школу. Пошла Мунис. Удивительно, но в 2025 году в самой России быть русским ребёнком — это уже повод для подозрений. Кому «выгодно»? Вопрос риторический. Ответы смело ищите в кабинетах, где чиновники с дипломами по «природопользованию» и «юриспруденции» сегодня решают, на каком языке будет завтра звучать звонок в российских школах.
Получается, в 2025 году в России проще родиться мигрантом, чем русским ребёнком. Мунис идёт в класс, Артём идёт в никуда. Ну что ж, встречайте будущее: страна, где русскоговорящие дети — «балласт», а приезжие — «золотой актив».
Неужели в 2025 году знание русского языка стало главным препятствием для учёбы в российских школах? А Что вы думаете по этому поводу?
Благодарю за внимание. Подписывайтесь на блог!
ВАШ ЮРИСТ.